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文档简介

备 课 卡学科数学课题第三单元：加法运算定律课型新授No1执行: 班级四年级教师全体数学教师第三周星期三维目标：1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：探究和理解加法交换律、结合律。教学难点：探究和理解加法交换律、结合律。课件、媒体：挂图教 师 活 动学 生 活 动教学过程一、主题图引入(观察主题图，根据条件提出问题)（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？引导学生观察主题图.教师根据学生提出的问题板书。二、新授请在练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。教师巡视，找出课堂上需要的答案，找学生板演。引导学生观察第一组算式，总结出：40+56=56+40试着再举出几个这样的例子。根据学生的举例，进行板书。通过这几组算式，你们发现了什么？教师根据学生的小结，板书：两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？板书：a+b=b+a符号表示：+=+引导学生观察第二组算式，总结出：（88+104+96）=88+（104+96）学生继续观察几组算式。出示：（69+172）+2869+（172+28）观察主题图提出问题.在练习本上用自己的方法列出综合算式，解答黑板上问题。学生观察第一组算式，发现特点。学生举例观察、思考发现规律。学生用多种形式表示。学生观察第二组算式，发现特点。教学过程155+（145+207）（155+145）+207通过上面的几组算式，你们发现了什么？教师板书：先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律。请用自己喜欢的方式表示加法结合律。板书：（a+b）+c=a+(b+c)请根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。三、巩固练习 P28/做一做 P31/4、1四、小结今天这节课你们都有什么收获？你能把这些运用于以后的学习中吗？五、作业：P31/3学生总结观察到的规律。学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。如：符号表示：（+）+=+（+）根据这两个运算定律，举一些生活中的例子。学生小结本节课学习的加法的运算定律。板书设计： 加 法 的 运 算 定 律（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （2）李叔叔三天一共骑了多少千米？40+56=96（千米） 56+40=96（千米） 88+104+96 104+96+88 =192+96 =200+88 =288（千米） =288（千米） 40+56=56+40 （88+104）+96 = 88+（104+96） （学生举例） （69+172）+28 = 69+（172+28）两个加数交换位置，和不变。 155+（145+207）=（155+145）+207这叫做加法交换律。
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