8童年的发现第一课时.doc

定边镇学区学校发展共同体五年级语文下册导学案课题8 童年的发现所属单元第二单元本课总共2课时，第1课时主备人 审核领导 分享学校分享人学习目标：1.准确读写课文生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习重点： 准确读写课文生字词。学习难点： 理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习策略： 扎实预习，积极交流，阅读梳理概括,朗读体会。教 学 流 程教学调整【温故知新】检测旧知1.看拼音，写词语。pi ti hu hun hu xin shun b tin f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）to q fn i q zh ch m l m （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xi ku xn ku q zh p hi（ ） （ ） （ ） （ ）2.理解下列词语。情不自禁： 随心所欲：绞尽脑汁： 一本正经：澄澈： 进化： 困窘：3.交流课前收集的有关科学家发明、发现的故事。【导学释疑】顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标： 1.准确读写课文生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 学习策略： 扎实预习，积极交流，阅读梳理概括，朗读体会。 问题： 1.初读课文，思考：作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 2.默读课文，“我”童年的发现是什么？ “我”那非凡的发现，是怎样发现的？在课文中找出有关的句段，朗读、品味。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来) 展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流把握内容，初感情意。 预设环节一：把握课文主要内容。（课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。） 预设环节二：初步感知作者情感。（抓住重点语句，初步感知作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。）【巩固提升】-朗读体会 选择自己感兴趣的部分，有感情朗读，争取用朗读传达出作者所要表达的情感。【检测反馈】总结全文 课文的重点是写作者童年时（ ）的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是（ ）；由（ ）引出了为什么会在（ ）及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了（ ）的疑问以及对这个疑问的（ ），这个猜想就是作者的（ ）。【拓展延伸】作业（选择自己力所能及的题目完成） 1.为下列词语注拼音。（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 胚 胎 绞 尽 脑 汁 岂止 困窘 天赋 2.我会填。 青青的（ ） （ ）的湖面 奇妙的（ ） （ ）的女教师 3.句子加工厂。 A我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？ 改成陈述句： B我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 改成“被”字句： C老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 改成转述句： D同学们听说我