小窗口大世界.doc

小窗口大世界教学设计一、教学目标 1通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。 2透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。 3引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。 二、教学流程 第一教学流程（课前调查活动）： 学生了解身边的人喜欢看的电视节目。 第二教学流程： 活动一：交流喜欢的电视节目 活动目标： 1让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。 2透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，即时地获取对我们生活有用的信息。 3培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。 活动过程： 1同学们，今天我们一起来聊一聊“小窗口 大世界”这个话题。上课前，老师想给大家发布一条新闻：猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看（频道）的（栏目）了解到的。【板书：电视、报纸、广播、互联网】 2现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的新闻联播。从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。） 3现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。播放课件 4同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。 教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。 活动二：我们来读报 活动目标： 1引导学生明白通过报纸这个小窗口，可以了解大千世界，丰富自己的知识。 2教给学生一些看报的方法，帮助学生树立读报的意识，培养关心国家大事的习惯。 活动过程： 1大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份xxxxx报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。好吗？ 2不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题） 3说得不错。那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。下面就拿出你的报纸开始看吧。 4“新闻发布会”现在开始！【教师随机点评：国际要闻、民生新闻、财经、体育】 5“新闻发布会”到此结束。这小小的报纸让我们了解了这么多信息。它还有一个特点，就是很方便我们保存。看展示“剪贴本”，我平时在看报时，还喜欢把一些感兴趣的内容剪贴下来。汶川大地震虽然过去快一年了，但每当翻开当时的报纸，那一幕幕场景就浮现在我的脑海中，是报纸让我将这些难忘的记忆永远保存了下来。 教师小结：同学们，从报纸中能获取很多方面的信息，我们要养成读报的好习惯，从小关心国家大事、小事、天下事。 活动三：生活中的广播与互联网 活动目标： 1引导学生明白通过广播、互联网这个小窗口，可以了解大千世界，即时地获取对我们生活有用的信息。 2引导学生养成听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。 活动过程： 1同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。老师就有这样一段亲身经历：自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，后来这个包回到了我的手里。请同学们猜一猜：老师是用什么方法解决燃眉之急的？（让几个学生猜后、再请学生说为什么是广播，突出传媒快速、方便、面广的特点） 2广播还能让我们知道哪些信息？老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。在生活中，同学们也可以用大众传媒来为我们服务。请看这个问题： 李文一家准备周末外出春游，可妈妈想到重庆垫江看牡丹花、爸爸想到成都观赏桃花，这下李文可犯难了请同学们利用大众传媒帮李文一家作出最佳的选择。 3小结引导：随着科学技术的不断发展，我们不但可以从互联网上非常迅速地搜索到所需的资料，同时我们也可以通过它来时刻了解天下的大事、小事。课件灯片 教师总结：这节课，老师和同学们一起探讨了“小窗口 大世界”这个话题。通过今天的学习，我们知道了走进这些方寸的小窗口，可以了解大事、小事、天下事【板书：大事、小事、天下事】。我们从小要养成关心国家大事的好习惯，【板书：利用】利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时【板书：了解】了解丰富多彩的大千世界！ 三、板书设计 小窗口大世界 利用 了解 电视、报纸、广播、互联网大事、小事、天下事 四、教学反思 我执教的小窗口 大世界一课是四年级（下）册第四单元“通信与生活”的第三课。本单元的教学目标我不再一一赘述，我主要谈谈本课的教学目标：1通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。2透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。3引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。 本课我分为两个课时来完成，今天上的是第一课时。在第二课时中，我的教学目标是“进一步引导学生利用大众传媒为我们服务”，以落实“体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系”这一单元教学目标。 本节课我们想重点研究教师课堂教学评价与教学目标之间的关系问题，我主要分为了三个活动来组织教学，即“交流喜欢的电视节目”、“我们来读报”和“生活中的广播与互联网”。 整个课堂教学我主要采用谈话式教学法，在师生平等、融洽、和谐的交流中，教师对学生进行潜移默化的评价、引导，在看似不经意间提升学生的道德认识，促进他们的社会性发展。如： 1在学生交流到喜欢看新闻联播时，我注意启发学生去思考通过新闻联播，我们能及时了解国际国内的重大新闻，并为学生推荐了中央电视台部分新闻节目，既帮助学生树立了从小关心国家大事的意识，也丰富了学生的生活经验。 2在学生读完报纸，发布了“校车超载翻车”的新闻时，我用一句话“关注校车安全刻不容缓”来提升了这条新闻的价值，同时也引导学生体验到我们应如何正确地从报纸中去获取信息，从而让学生们能更好地适应社会生活。 3在讨论到互联网的问题时，我调动学生已有的生活经验，用简短的语言去强化网络带给我们的不仅有大量最新最快的信息，它强大的搜索功能，还让我们能很快查询到自己所需的资料，进而倡导学生养成上网查询资料的习惯。 通过教学实践，我深深感受到预定教案与实际教学之间存在着巨大的差距，我今天的课堂教学情况就与前三次的试讲都不相同，学生的生成性问题也不一样。可以说，课堂教学真正是我们再书写教案的过程。不过我认为，无论学生怎样变化，作为老师，我只要充分理解本课的教学目标，紧扣目标来思考评价的语言，及时抓住学生的问题适时引导，就能较好地落实目标，达成教学的实效。毕竟品德课堂应该是师生共生共长的课堂，我也是在课堂中与学生共同感受着成长。 从学生的表现来看，我觉得预设目标基本达成。但每堂课总会有