就乡村中学体育的现状如何进行教学.doc

就乡村中学体育的现状如何进行教学江西省宁都县田头中学 幸 京体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。根据国家教委、国家体委、卫生部等机构联合对全国中小学生体质健康状况普查结果，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况明显下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体育锻炼达标要求，近年来。作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，其主要表现为以下几个方面： 1.教育管理部门重视不够许多乡村学校至今仍以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。一律不去“浪费”时间。基于这思想，音、体、美自然成为所谓的杂课，被视为正常教学的附属品。对于那些渴望运动、爱好体育，希望开展体育兴趣平台的学生来说，无疑是一种悲哀。2场地不足，资金短缺。这是农村学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上其它体育器材及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时拿出来撑下门面，其余时间则难见天日。如逢上几年不遇的大型运动会，也是向其他学校东借西凑。3.片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的观点牢固。大部分农村学校体育课不按国家课程设置标准开满开足；一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补主科课程，有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证，更无从谈起第二课堂。4.体育器材管理不善。一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，田径场成为“散客”的练车场。仅有的器械长期闲置不用，造成散失或破损。5.体育教师队伍建设。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，面对学校体育设施严重短缺的状态，对待学校的工作往往是“四无”课时无保证，课程无进度，教学无计划，上课教案。表现出一副“巧妇难为无米之炊”的无奈。体育课处于一种“放牛”式的状态。6.体育师资力量缺乏。师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的教学水平。乡村体育师资严重缺泛，多数学校没专职体育老师，其专业基本功也十分薄弱。有多数主课教师或班主任兼教体育，教师的专业能力又如何提高呢？7.教学不规范。不少乡村教师，尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，多数老师无法胜任新课程标准规定的教学内容，对新课程要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上老师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面进行：一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的学校体育工作条例，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。三、加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请先进体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。四、要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系。体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、爱护学生。在体育课看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性，从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。比如，在教跳跃障碍项目时，有些女生总是不敢起跳，课堂气氛一下子就沉闷下来。这时应该马上走过去安慰、鼓励她们，进行耐心讲解，并给她们多做几遍示范动作，帮助她们消除害怕心理，再请能跳过去的女同学和他们交流，把课堂气氛活跃起来了。另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。师生间感情也更融洽了。当然，宽容要根据具体情况而定。新型的师生关系教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；教师通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严，体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，教师必须平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异，教师尊重学生就等于尊重自己，尊重教育。只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系。建立真诚的师生情感。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，学生才会理解教师，信赖教师。树立良好的自身形象。一位品德高尚，言行举止文明，正直公道，平易近人，事业心强的教师，会使学生感到亲切和敬佩，是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点，并给予正确的引导和教育，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。充分利用体育教学的特点协调师生关系。体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，且还要示范，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动、游戏，无形中就缩短了教师和学生间的距离。教师应善于调控学生的情绪变化,尤其是在学生上了几堂的室内文化课后，一旦走进体育课堂，就会感到无比的兴奋。这时，教师调控技巧很重要。如果学生前一堂是理解性较强的课，那么接下来的体育课就应在准备活动部