地理人教版七年级下册课题二 东南亚.doc

第二节东南亚一、教学目标：1、让学生知道东南亚的范围和地理位置；2、让学生了解东南亚的主要国家；3、让学生学会分析东南亚的气候类型和气候特点；4了解东南亚主要的粮食作物和经济作物及主要的产地。二、过程与方法：1、通过读图了解东南亚的范围和地理位置，养成学生读图获取地理信息的习惯；2、通过小组讨论来判断东南亚各个国家海陆位置类型，培养学生合作探究意识；3、利用气温曲线和降水量柱状图分析气候特征，培养学生分析问题、解决问题的能力；4、通过地图结合了解东南亚的农作物及分布。三、教学重点和难点：重点：1、东南亚的范围和地理位置；2、东南亚的气候类型和特征；3、东南亚的农业生产。难点：1、东南亚的气候类型和特征；2、东南亚气候条件对农业生产的影响。四：教学过程：导入新课：利用多媒体播放东南亚各国的风光视频，让学生了解主要的有国家。这节课就来了解东南亚。1、范围和地理位置：（1）、在世界中的位置：亚洲的东南部。（2）、范围：中南半岛和马来群岛（中南半岛因位于中国以南而得名）（3）、海陆位置：北面背靠亚洲，南面与大洋洲隔海相望，东临太平洋，西临印度洋“十字路口”“十字路口”的咽喉所在：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是沟通印度洋和太平洋的重要海上通道。拓展：日本是资源小国，而中东石油资源丰富，主要出口给发达国家包括日本，所以日本从中东进口的石油80要经过马六甲海峡这条航线，因此马六甲海峡被称为日本的“海上生命线”。可见它的交通意义非常重要。过渡：了解了东南亚的位置和范围，我们还要知道东南亚有哪些国家？请同学们读图来找一找。学生活动：中南半岛上：越南、柬埔寨、老挝、泰国、缅甸、马来西亚马来群岛上：新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶讨论：根据海陆位置不同，我们把国家分为岛国、内陆国、临海国，东南亚的国家分别属于哪种类型？内陆国：老挝（东南亚唯一的内陆国）临海国：越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚岛国：新加坡、印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶过渡：刚刚我们欣赏的东南亚各国风光在我们的长春能不能看到？这样的风光是什么样的气候条件下形成的？2、气候和农业生产：（1）、纬度位置：学生活动：找到东南亚大部分位于哪些纬线之间？判断所处的温度带？在这样的位置上气候有什么特点？（2）、气候特点：课件展示亚洲气候分布图，让学生找出东南亚的气候类型。（热带雨林气候和热带季风气候）探究：分别给出新加坡和曼谷的气温曲线和降水量柱状图分析这两种气候的特点和区别。（3）、农业生产：在这样的气候条件和地形情况基础上适合种植哪些农作物？粮食作物：水稻（高温多雨的气候，平坦的地形，充足的劳动力）经济作物：橡胶、油棕、椰子、蕉麻。学生活动：分别介绍这几种农作物的特点、用途和最大的生产国。小结：这节课让同学们了解了东南亚的地理位置和范围还有气候和农业生产。 教学反思：在教学中，我们利用了地理图像与多媒体技术结合上了东南亚这一课是本节课的特点，使知识点教学变得直观生动，容易让同学接受；学习东南亚的地理位置和范围时，不同地理事物的空间位置关系更是一目了然，对于突破教学难点，帮助学生建立良好、清晰的空间概念起到了积极作用。另外，教学方法的使用充分体现了学生的主体地位，很