34物质的组成2.doc

准格尔旗第三中学教师课时教案 初_三化学_备课组 准旗第三中学集体备课教案课题: 物质组成的表示式（1）科目化学课型新授课时第2课时主备杜晓霞 授课时间_ 年 _ 月 _ 日教学地位 有了前面学习过的元素符号和写化学反应文字表达式时于名称下面出现化学式的铺垫，这一节学习化合价与化学式，就比较容易入门。这是化学用语的重要内容。根据教材评审专家的建议，教材插入分子式的简单介绍，它是化学式的一种。用于表达由分子构成的物质微粒表达式。化学式的准确书写，为今后学习化学方程式打下基础。教材分析教学目标1.理解化学式和分子式的含义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。 2.认识化合价的概念，知道有正价，负价，记住常见元素的化合价。3.初步学会根据已知的化学式，计算物质的相对分子质量，形成元素的质量比及某一元素的质量分数。4. 通过化学式涵义的讲解和有关式量的计算能力的培养，惊醒实事求是的科学态度的教育。 。教学重点化学式的含义，常见化学式的一般写法和读法。教学难点化合价的涵义，常见元素化合价的记忆，常见单质及二元化合物化学式的写法学情分析学法指导学生通过自主学习和讨论交流掌握所学知识教学方法教学用具点拨、引导、板书设计3.4 物质组成的表示式2一、化合物化学式的写法1. 元素的化合价2. 化合价的表示3. 元素化合价的记忆4. 根据化合价写化合物步骤二、化合物的读法1.二元化合物从左到右读作“某化某”2.含有原子团的化合物读出原子团的名称。教学流程及内容师生活动设计意图修改意见 二次备课复习过渡【教师】1.说出下列符号的意义。(1) N2 (2) 2N2 (1)H2O (2)H2SO42.写出下列物质的化学式（1）氧气 （2）铜 （3）氖【学生】回答问题【教师】上节课我们学习了单质的化学式的写法，这节课我们学习化合物的化学式的写法通过复习提问引出新知识一、化合物化学式的写法1.元素的化合价2.元素化合价的表示3.元素化合价的记忆二、根据化合价写出化学式三、化合物的读法【学生】阅读课本88-89页的内容小组合作讨论完成下列问题(1) 化合价是用来确定什么的?(2)化合价数的大小和他提供的原子或离子的个数有什么关系？(3)化合价有什么规律？【教师】补充总结(1)化学上用化合价来确定化合物中原子或离子之间相互结合的数目(2)化合价数越大，提供原子或离子的个数越多(3)规律：a. 化合价有 和 ，金属元素常显价，非金属元素常显价；b. 氢元素通常显 价，氧元素通常显 价，许多非金属与氧元素 形成化合物时，则显 正 价。c. 部分元素可显不同的化合价。d. 带电的原子团，叫做 ，它们常作为一个整体参加反应。如，氢氧根 、硫酸根 、硝酸根 、碳酸根 、铵根 。e. 化合价的原则是正负化合价代数和为O 单质中元素的化合价都为。【教师】那么怎样表示元素的化合价呢？常见的元素原子团的化合价该怎样记忆呢？【学生】阅读课本90页回答问题【教师】补充总结(4)元素化合价的表示：标注某元素的化合价时，务必要写在该元素符号的正上方，且符号在前，数字在后。（5）化合价口诀钾钠氢银正一价，钙镁钡锌正二价， 氯负一，氧负二，铁正二三铝正三， 铜汞正二硫负二，单质零价永不变。 原子团化合价口诀负一 硝酸 氢氧根负二 碳酸 硫酸根正一价的是 铵根【教师】化合价口诀需要同学们记忆，那么他具体怎样用呢？【学生】阅读课本91页总结根据化合价写化学式的步骤步骤：先排序（正价左，负价右） 再标价 对交叉、约简它 再检查【练习1】根据已知元素化合价，写出它们与氧元素形成氧化物的化学式。+1 +2 +3Na Ca Fe 【练习2】标出下列画线元素的化合价。（1） H2SO4 （2） KMnO4【教师】我们已经学习了化合物的写法，那么写出来的化合物该怎么读呢？【学生】阅读课本91页自主学习化合物的读法1.两种元素组成的化合物的读法根据元素的名称，从右往左读作 。如NaCl读作 ，MgO读作 。有时还要读出化学式中各元素的原子个数，如Fe3O4读作 ，P2O5 。但要注意，H2O就是“水”，不能读成“氧化氢”，NH3就是“氨气”。2.含有OH-原子团的化合物的读法一般命名为“氢氧化某”。如：NaOH读作 ，Cu(OH)2读作 3.含有其他原子团的化合物的读法一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作 。如：CaCO3读作 ，Cu(NO3)2读作 。 但注意，H2CO3就读作“碳酸”，H2SO4就读作“硫酸”等。【练习3】读出下列化学式的名称。ZnS Ca(OH)2Na2SO4 学生自主学习总结并展示带着问题阅读提高学生提炼知识的能力学生通过学习自主总结完成课堂小结通过本节课的学习，谈谈你有什么收获？本