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文档简介

小石潭记教学设计备课人 崔冠华（四里学校）教学目标知识与能力目标1、 学习掌握文中常用的文言实词、虚词，积累文言知识。2、 背诵课文。过程与方法目标1、 体会作者借景抒情的写作手法。2、 通过朗读感悟作者的心境。情感、态度、价值观目标1、 通过学习感悟作者的“忧”与“乐”。2、 通过感受小石潭的美丽景物，热爱祖国大好河山。教学重点作者运用多种手法描写景物并借景抒情。教学难点如何理解作者前“乐”后“忧”的心境。教学方法朗读法、提问法、小组合作讨论法、点拨法等 教学过程第一课时教学要点：学生自主学习，在熟读的基础上疏通文意。教学内容与步骤：一、设置情景，导入新课。同学们，你们知道“唐宋八大家”吗？（学生回答）其中唐朝有两位，一位是韩愈，一位是柳宗元。马说中，我们了解了韩愈，今天，让我们走进小石潭记，去了解一下柳宗元。（板书课题与作者）二、“引”目标1、 自主学习2、 借景抒情3、 结合写作背景理解作者的思想感情3、 “学”品读1、 解题（1） “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“记”可以全是叙事，如桃花源记，也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。（2） 引导学生回忆其它的古文体。（“说”、“序”、“传”、“书”、“铭”、“歌”、“表”等）2、 结合注释补充资料，简介作者。柳宗元 唐代文学家，“唐宋八大家”之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。代表作：永州八记、三戒、捕蛇者说。3、 写作背景：柳宗元参与永贞变革失败后，遭奸臣诬陷，被朝廷贬谪到湖南永州做司马，抑郁不得志，心情沉闷，只好寄情于山水以排忧，10年遍迹永州的山山水水，写下永州八记。后来，在奸佞之臣的连续迫害下，在其生命的最后四年被贬谪到更加偏远的柳州任刺史，最终病故在那里。命运多舛，一生坎坷，是柳宗元的真实写照。4、 朗读（1） 听范读（2） 学生自由渎（3） 全班同学齐读（4） 、（要求：扫清字词障碍；会句读。） hung li ch y kn cn c f篁竹 清 冽 为 坻 为 屿 为 嵁 参 差 披 拂 y ch x qio chung su gng xun 佁然 俶尔 翕忽 悄 怆 幽 邃 龚古 宗 玄（5） 、教师范读（6） 、指导学生朗读（第1-3段语气轻快，第4段低沉，第5段以一般的陈述语气读）（7） 、学生质疑。5、 自主翻译，教师巡视。（1）、学生先独立划出没有注释的语句并翻译，然后小组合作翻译（互组合作）（2）、学生提
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