高考语文专题复习课件作文公开课之语言训练.doc

比较一下 【例】知己是不经意的一瞥,知己是春天撩人面颊的柳梢,知己是冬季那一壶暖暖的绿茶,知己是雨后的彩虹 知己 考试说明具体要求： 语言通顺:规范 准确 连贯 得体 有文采:用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 从课文中学习 【例】“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高强又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自由坦荡。” 【例】并非每一个春天的日子都是百花盛开、阳光灿烂，并非每一个季节都适合播种或收获，也并非每一处风景都值得我们的留恋，有的风景美的太苍凉，何必留恋太多， 沉 迷太久？（全国高考语文卷（三）的满分作文筛出砂的筛子） 【基本要求】在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。 句式灵活： 句子要有变化，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。 短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能是表意简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。 【例】 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。 善于运用修辞手法： 基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。 要求：综合恰当运用，表达生动传神。 巧用比喻 【例】 美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。 精彩的语句使作文生辉 我的童年很长,一头系在妈妈的发上,一头醉入初升的太阳。 冰化了，变成了春天 【例12】 春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 （张晓风春之怀古） 高考作文的借鉴 【例13】春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是，在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情趣常留一扇门，常存一片心，双赢不是问题。”? 准确严密，高度概括 巧施粉黛，词语生动 文句含蓄，意深旨远 镶嵌名句，画龙点睛 例14；太白忘却人生假丑恶，直挂云帆驶向人生的彼岸；东坡铭记人间真善美，大江东去流向人生最辉煌的汪洋。人之一生，当忘则忘，当记则记，只有这样，才能坦诚、执着。 总结 可以使用诗词、名言警句、凡人睿语，增强语句意蕴；可以并举美学意象，营造深远意境；可以列举古事，营造历史的厚重感；可以细腻描景，使语言具有画面感；可以反面列举，使文章诙谐有趣 分别以“宽容” “尝试”为话题写一组句子 要求：形象、生动、运用修辞手法 善于运用形象化的故事及语言，使枯燥的道理阐述变得生动活泼，人们在会心而愉悦的阅读中就把深奥难懂的道理内化了，对文章的主旨有了深切的体会和把握。 品味一下 【例14】能烧的全烧了，烧掉了皇帝的穷奢极欲，烧掉了国人的麻木和蒙昧，烧掉了夜郎自大的梦想，烧掉了一代人的苟且，但是，烧不掉的是那挺立的石柱，烧不掉的是一个民族的希望、一个民族的志气、一个民族对祖国的热爱！ 【例15】太白者，诗仙也，家境阔绰，自幼锦衣玉食，于是他有了豪迈放荡的性格。但上帝似乎太眷顾他了，又给了他文学的天赋。他的生命似乎开始的太顺；因而他在面对苦难挫折，少了些“韧”性；虽有“天生我材必有用”的乐观，终不免也有“思君不见下渝州”的忧伤。终于他被赐金放还，可谓悲矣。 山东满分作文只缘身在此山中开头： 【例16】“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。”诗人把毫无思想感情的桃花看作笑春风而发出感慨,恐怕缘于人面桃花相映红。诗人对于桃花的认识,也出于爱屋及乌而有所专属。由此观之,人们对于事物的认识,是不乏感情因素的。 * 精彩的议论一定是具体形象、生动活泼的。 ： 1. 对所写的内容话题有真实、深刻地感悟。 2.举例子，要将人物写活，要有情感，要敢于加工想象。 论证要多用整句，多用比喻，要血肉丰满。 * 让你的作文语言靓丽起来 作文技巧之有文采 有的人是一部人际交往的书，比如说你的同学，他们会告诉你如何进行人际交往， 如何与人相处得更好，如何 学会读书 【例2】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（位置） 启示： 讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。 【例】“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅药） 选择句式，可以使语言准确、凝练，连贯，增强表达效果，因而使语言有文采。 句式灵活： 【例】如果说嵇康是在尊严与生命之间做出了令人回味的抉择，那么王国维的选择又向我们展示了什么呢？ 【例】至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 启示： 巧用修辞，恰当的修辞能使语言生动、形象，文采斐然。 生活中处处有美，美是多姿多彩的” 美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用，将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。 丰富联想 【例】赶快为你的父母进一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币 （毕淑敏孝心无价） 【例11】 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 文句有表现力： 小练笔 在议论文中增加一点文学色彩： （一）、“用形象说话”的三种方法： 方法一：将枯燥的说教转化为形象的诠释 方法二：将抽象的概念转化为形象丰满的画面 方法三： 将客观形象转化为审美形象 1、将枯燥的说教转化为形象的诠释 责任感 定义：“责任感是指人们自觉地把份内的事做好的心情”。 转化：“责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后已写就的出师表；责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立的公仆丰碑；责任感是贝多芬挑战人生、超越自我谱写的命运交响曲；责任感是保尔?柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造的烈火金钢。”（化枯燥为形象、化腐朽为神奇） 2、将抽象的概念转化为形象丰满的画面 “起点” 转化：当运动员站在起跑线上，等待着比赛的枪声，冲向他们胜利的远方，众人皆知，这就是他们的起点，。种子被埋在土层下，接收水的滋养，终有一天会破土而出，这就是它们的起点。被困在鸟 中的雏鸟，多么希望自己能像他们的爸妈一样，在蓝天下展翅飞翔，只要他们鼓足勇气，天空就是它们的了。 3