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文档简介

只有一个地球教学目标1. 理解文中使用的说明方法了解其作用体会说明文语言的准确性。2. 理解文段重点语句及其作用。教学重点1. 弄清本文中使用的说明方法了解其作用。2. 重点语句理解。教学难点 体会作者的思想感情 讲解过程1.下定义一.复习导入 2.分类别说明文说明方法 3.打比方 4.举例子5.作比较6.作诠释二.理解文题（只有一个地球）三.细读课文1.从宇宙中看到的地球是怎样的？ 要求A. 从文中找出描写宇航员在宇宙中看到地球形象的句子。B. 作者在说明地球形象时用了怎样的说明方法？说明地球的什么特点？2.为什么说地球是渺小的？（第一小组）要求 A.找出文中那些句子是来说明地球是渺小的。B.在说明地球是渺小的时用了什么样的说明方法。3.为什么说地球上的自然资源是有限的？在说明这一问题时作者有用了怎样的说明方法？（第二小组）4.第四段第一句话应该怎样读，应重读那个词？为什么？有何作用？说说你身边的人们有那些破坏环境的行为。（第三小组） 本来应重读 意思是原来、原本。强调说明，人类对生态平衡的破坏之严重。5.第四段中作者在人类生活所需要的但是因为人类无节制地滥用自然资源生态平衡已经失去。这句话中的滥用能不能用乱用代替？为什么？这说明说明文语言怎样的特点？试用一个词概括人类的行为？（第四小组） 滥用：胡乱地过度的使用。 乱用：胡乱的用。 说明文语言的准确性（愚蠢） 6.人类可以移居吗?为什么？从文中那些句子可以看出？（第五小组）7.你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话是如何理解的？ 8.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们我们的子孙后代吧！”这句话表达了作者怎样的思想感情？在文中有何作用? 思想感情 号召大家保护地球、保护环境。作 用 点明中心、深化主旨。9.当你面对伤痕累累的地球母亲你想说点什么？四.小结：五.布置作业我们应该怎样保护地球，联系课文和生活实际说说你的想法，写一篇短文
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