现代汉语第二章-语音.doc

第2章 语 音教学目的 通过学习，使学生掌握现代汉语语音的基本知识，能够辨别各种元音、辅音，初步具备语言教学与语音分析的能力，具备说普通话的能力。教学重点与难点声母、韵母、声调；音位。教学时间安排30课时教学方法及手段语音知识讲授与发音辨音训练相结合。教学过程第一节 语音概说一、语音的性质语音是人类发音器官发出的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。（一）语音的物理属性语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理性质。因此，语音同其他声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素。1音高 指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。发音体在一定时间内振动的次数多，频率就高，声音就高；反之声音就低。语音的高低，则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。一般成年男子声带长而厚，成年女子声带短而薄，因而听起来男性比女性声音略低。老人一般声音低，小孩儿声音高，也是同一道理。汉语的声调主要是由不同的音高构成的。 2音强 指声音的强弱，决定于发音体震动幅度的大小。振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。3音长 指声音的长短，决定于发音体振动时间的长短。发音体震动时间持续久，音长就长；持续时间短，音长就短。4音色 又叫“音质”，指声音的特色，决定于声波的形状。造成不同音色的主要条件有以下三种：第一，发音体的不同。在语音学中称发音部位的不同。举例说明，例如，胡琴的声音和口琴的声音不同，因为一个是琴弦，一个是簧片。甲乙两人说同样一句话，我们可以听出不同，这是由于两人的声带等发音体的不同，所以形成的音色就有区别。第二 ，发音方法不同。同一个发音部位发出的音，发音方法不同就形成了不同音色的音。例如，同一把胡琴发音，用弓拉和用弦弹音色就不同。语言中塞音g和擦音h的音色不同是由于发音方法不同造成的，g用爆发方法发音，后者h用摩擦方法发音。第三，发音时共鸣器形状的不同。比如大、小提琴，二者的发音体都是弦，发音方法都是用弓拉，但是大提琴的共鸣器很大，小提琴的共鸣器很小，音色就不一样，大提琴浑厚、低沉，小提琴明亮、悠扬。再比如u和o的共鸣器都是口腔，但发u时口腔开度要比发o时小，因而声音不同。不同音色就是由于这三个方面的条件相互配合构成的，在任何语言中，音色是区别意义的最重要的要素。（二）语音的生理性质语音是由人的发音器官发出来的，发音器官及其活动决定语音的区别，发音器官可以分为呼吸器官；喉头和声带；咽腔、口腔和鼻腔三大部分。（参见图2-5）（参见图2-7）（三）语音的社会性质作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象，具备社会性质。这可以从语音表示意义的社会性看出来。何种语音表达何种意义、何种意义用何种语音表达，其间并没有必然的、本质的联系，也都不是个人的决定，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中“约定俗成”的。此外，各语种或方言都有自身独特的语音系统，这也是语音社会性的表现。可见，语音的性质不单单体现在物理和生理两个方面，还有社会属性，而且社会属性是语音的本质属性。二、 语音单位（一）音素 音素是最小的语音单位。这是从音色的角度划分的。音节就是由音素构成的。普通话的一个音节，最少的由一个音素构成，如“啊”；最多的由四个音素构成，如“光gun”就包括g u n四个音素。在汉语拼音方案中，大多数情况是一个字母表示一个音素，也有用两个字母表示一个音素的，如：zh ch sh n er五个音素，另外，字母i还可以表示三个音素。音素可以分为元音、辅音两大类。元音 也叫母音。指发音时气流振动声带，气流在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。普通话中有10个元音： o e i u er i（前） -i（后）。辅音 也叫子音。指发音时气流在口腔或咽头受到一定程度的阻碍而形成的音。普通话中有22个辅音：b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s n.元音和辅音的主要区别，一般归纳为4点：1元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。这是元音和辅音的最主要区别。2元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位特别紧张。3元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。4元音发音时，声带颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，声带不一定颤动，声音一般不响亮。（二）音节 音节由音素构成，是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音单位。普通话除儿化韵的词是两个汉字表示一个音节外，一般是一个汉字一个音节。（三）声母、韵母、声调按照汉语音韵学传统的字音分析方法，总是把一个音节分解为声母、韵母、声调三个部分。1声母指音节开头的辅音。22个辅音中除“n”不能当声母外，其余的都可以作声母，也就是说普通话共有21个辅音声母：b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s.此外，有的音节开头的音素不是辅音，例如“按”（n）,语音学上称这类声母为“零声母”，这样的音节称为“零声母音节”。声母都是辅音，但辅音不一定都是声母。2韵母指音节中声母后面的部分。韵母由元音或元音加辅音构成，例如“汉”的韵母为“n”，“语”的韵母为“”。元音都可以充当韵母，但韵母不一定都使元音。3声调声调是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。例如“好ho”，读起来先降低然后又上升，这种先降后升的音高变化形式和升降幅度就是音节“好”的声调。(四)音位音位是一个语音系统在能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。在一种语言或方言中，人们可以发出的音很多，其中有的可以区别意义，有的不能。例如，北京话里的“文”有人念“wn”,有人念“vn”，北京人听了都一样，其中“w”和“v”的读音差别并没有造成意义的不同，所以，这两个音在北京话里就可以归纳为一个音位。 w v然而，d和t的情况就不同了，如果把“dn”（胆）换成“tn”（坦），意思就变了，所以“d” 和“t”在北京话里可以区别意义，应该归纳为d：t两个音位。北京话里、o、e、b、p、m都是这样归纳出来的语音单位，实际上它们每一个单位又都各成一个类，就是一个音位。三、记音符号为了给汉字注音和记录汉语，人们采用过多种注音方法，如“直音法”、“反切法”、“注音符号”等，现在用汉语拼音方案。（一）汉语拼音方案汉语拼音方案是给汉字记音的一套注音符号，也是推广普通话的有力工具。1958年2月11日，由第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行汉语拼音方案的用途很广，主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具。此外，汉语拼音方案还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流，用来音译人名、地名和科学术语，用来编制索引和代号，还可以运用到电报，电子计算机等方面去。汉语拼音方案由五部分组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。(二)国际音标国际音标是1886年由国际语音学会制定发表的一套记音符号。共有一百多个符号，符合“一个音标记录一 个音素，一个音素只用一个音标记录”的原则，基本上可做到使不同的发音者看见同一个音标能据此发出相同的音，各种语言中的同一个音能用相同的符号记录。它的符号采用拉丁字母及其大小写、手写体、变形等，此外还吸收了少数其他语言的字母，使用了一些附加符号。这些符号的读音尽量与印欧语系诸语言惯例一致。在采用国际音标表示音素时，通常在符号外加 附录：汉语拼音方案一、 字 母 表字母：ABbCc Dd Ee Ff G名称： Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。二、声 母 表b p m f d t n l玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒 k h j q x哥 科 喝 基 欺 希zh ch shi r z c s 知 蚩 诗 日 资 雌 思在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，zh ch sh可以省作z c s。三、韵 母 表i衣u乌迂啊i呀u蛙o喔uo窝e鹅ie耶e约i哀ui歪ei欸uei威o熬io腰ou欧iou忧n安in烟un弯n冤en恩in因uen温n晕n昂in央un汪en亨的韵母in英uen翁on()轰的韵母ion雍（1）“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母用i，即：知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi，chi，shi ，ri ，zi ，ci ，si。（2）韵母写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作erton，“花儿”拼作hur。（3）韵母单用的时候写成。（4）i行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）,y（呀）,ye（耶）,yo（腰）,you（忧）,yn（烟）,yin（因）,yn（央）,yin（英）,yon（雍）。u行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）,w（蛙）,wo（窝）,wi（歪）,wei（威）,wn（弯）,wen（温）,wn（汪）,wen（翁）。行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）,yue（约）,yun（冤）,yun（晕）；上两点省略。行的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居）,qu（区）,xu（虚），上两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成n(女）,l（吕）。（5）iou，uei，uen，前面加声母的时候，写成iu，ui，un，例如niu（牛）,ui（归）,lun（论）。（6）在给汉字注音的时候，为了使拼写简短，n可以省作。四、声 调 符 号阴平 阳平 上声 去声 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。例如：妈 m 麻 m 马m 骂m 吗m（阴平） （阳平） （上声） （去声） （轻声）五、隔 音 符 号 ，o， e 开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开。例如：pio（皮袄）。第二节 声 母一、辅音声母的分类声母指音节开头的辅音。辅音声母的不同是由发音部位和发音方法不同决定的。（一） 辅音声母的发音部位 发音时，气流收到阻碍的位置叫做发音部位。按照不同的发音部位，普通话声母可分为如下七类：1、双唇音 （ b p m ） 是由上唇和下唇构成阻碍而发出的音。2、唇齿音 （f） 是由上齿和下唇构成阻碍而发出的音。3、舌尖前音（z c s） 是由舌尖和上齿背构成阻碍而发出的音，又叫平舌音。4、舌尖中音 （d t n l） 是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出的音。5、舌尖后音（zh ch sh r） 是由舌尖和硬腭前部构成阻碍而发出的音，又叫翘舌音。6、舌面前音 （j q x）是由舌面前部和硬腭前部构成阻碍而发出的音。7、舌面后音 (g k h) 是由舌根和软腭构成阻碍而发出的音,俗称“舌根音”。（二）辅音声母的发音方法声母的发音方法指发音时发音器官节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式、声带是否颤动、气流的强弱等三个方面来观察。1.看阻碍的方式根据构成阻碍与消除阻碍方式的不同，声母可分为五类：（1）塞音 （b p d t g k） 又叫“爆发音”或“破裂音”，发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。（2）擦音 （f h x sh r s） 发音时，发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄缝中挤出，摩擦成声。（3）塞擦音 （j q zh ch z c ）发音时，发音部位先是完全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，成为一个语音单位。（4）鼻音 （m n） 发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔通过发出声音。（5）边音 （l） 发音时，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌头的两边或一边通过。2. 看声带是否颤动根据声带是否颤动，可以把声母分为两类：（1）浊音 发音时声带颤动，又叫带音。（2）清音 发音时声带不颤动，又叫不带音。浊音共有m、 n、 l、 r四个，其余声母都是清音。 3.看气流的强弱根据气流的强弱，可以把声母中的塞音与塞擦音分为两类：（1）送气音 p t k q ch c发音时口腔中呼出较强的气流。（2）不送气音 b d g j zh z发音时口腔中呼出较弱的气流。二、声母的发音b 双唇不送气清塞音 发音时，双唇紧闭，形成阻碍，较弱的气流冲破双唇阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词：辨别 binbi标本 biobn p 双唇送气清塞音 发音情况与b基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强形成送气音。例词：批判 ppn 品评 pnpngm 双唇浊鼻音 发音时，双唇紧闭，形成阻碍，软腭下降，打开鼻腔通路，气流由鼻腔通过，声带颤动。例词：牧民 mmn磨灭 mmi f 唇齿清擦音 发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：丰富 fngf 非凡 fifn d 舌尖中不送气清塞音 发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词：电灯 dindng 单独 dndt 舌尖中送气清塞音 发音情况与d基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：探讨 tnto 疼痛 tngtngn 舌尖中浊鼻音 发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，软腭下降，打开鼻腔通路，气流由鼻腔通过，声带颤动。例词：牛奶 nini 泥泞 nnngl 舌尖中浊边音 发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，气流从舌头两边或一边通过，声带颤动。例词：玲珑 lnglng 劳累 lolig 舌根不送气清塞音 发音时，舌根抵住软腭，形成阻碍，较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不颤动。例词：广告 gunggo 观光 gungungk 舌根送气清塞音 发音情况与g基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：空旷 kngkung 可口 kkuh 舌根清擦音 发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：航海hnghi 辉煌huhungj 舌面不送气清塞擦音 发音时，舌面前部抵住硬腭前部，形成阻碍，较弱的气流将阻碍冲开一条窄缝，由窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：坚决 jinju 交际 jioj q 舌面送气清塞擦音 发音情况与j基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：亲切 qnqi 崎岖 qq x 舌面清擦音 发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：现象 xinxing选修 xunxiz 舌尖前不送气清塞擦音 发音时，舌尖抵住上齿背，形成阻碍，较弱的气流将阻碍冲开一条窄缝，由窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：总则 zngz 藏族 zngz c 舌尖前送气清塞擦音 发音情况与z基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：粗糙 cco 苍翠 cngcus 舌尖清擦音 发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词： 诉讼 ssng 僧俗 sngs zh 舌尖后不送气清塞擦音 发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，形成阻碍，较弱的气流将阻碍冲开一条窄缝，由窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：政治 zhngzh 周转 zhuzhun ch 舌尖后送气清塞擦音 发音情况与zh基本相同，只是在除阻时口腔呼出的气流较强，形成送气音。例词：抽查 chuch 出差 chchish舌尖后清擦音 发音时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。例词：神圣 shnshng 事实 shshr 舌尖后浊擦音 发音情况与sh基本相同，只是声带颤动，形成浊音。例词：忍让 rnrng 如若 rru三、声母辨正什么叫辨正？就是以民族共同语为标准，把它同方言进行对比，找出两者的差异，求出共同语和方言的对应规律，来纠正不符合普通话读音的发音。（一）分辨n和 l（二）分辨zh、ch、sh和z、c、s（三）分辨f和h(四) 分辨z c s和j q c(五)读准普通话零声母的字第三节 韵母 一、 元音的发音韵母是指一个音节中声母后面的部分。普通话中共有39个韵母，它们都有元音，要想知道韵母的发音，必须知道元音的发音。（一）单元音的发音单韵母是由单元音充当的，普通话10个单韵母可以分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音三类。舌面元音是由舌面起主要作用的元音，有a、o、e、i、u、七个；舌尖元音是由舌尖起主要作用的元音，有-i(前)、-i(后)两个；er是卷舌元音。1.舌面元音舌面元音的不同主要是由口形及舌位的不同造成的。因此，舌面元音的发音可以从以下三个方面来观察：舌位的高低、舌位的前后和唇形的圆展。第一、舌位的高低舌位指发音时舌面隆起部分的所在位置。根据舌位的高低可以把元音分为高元音、半高元音、半低元音、低元音。第二、舌位的前后发元音时舌位在前发出的元音叫前元音。舌头后缩，舌位在后，这时发出的元音叫后元音。舌位居中，发出的元音叫央元音。第三、唇形的圆展嘴唇收圆，发出的元音叫圆唇元音；嘴唇展开，发出的元音叫不圆唇元音。普通话舌面元音里有3个圆唇元音，就是o、u、，有4个不圆唇元音，就是、e、i、。2.舌尖元音舌尖元音-i（前）、-i（后）与舌面元音i出现的条件不同：-i（前）只出现在辅音声母z c s的后面，-i（后）只出现在辅音声母zh ch sh r的后面.3.卷舌元音er虽是用两个字母标写，但仍是单元音韵母，r只是表示卷舌动作的符号。单韵母的发音特点是发音过程中舌位、唇形和开口度始终不变。如有一点变化，就不是纯正的单韵母了，所以，发音时要保持固定的口形。（二）复元音的发音复元音是指发音时舌位、唇形都有变化的元音。普通话共有13个复元音。其中二合元音9个，三合元音4个。复元音的发音有两个特点：一是元音之间没有明显的界限，整个过程是从一个元音滑向另一个元音。二是各元音的发音响度不同。主要元音的发音口腔开口度最大，声音最响亮，持续时间最长，其他元音发音轻短或含混模糊。响度大的元音在前的，叫做前响复韵母；响度大的元音在后的，叫做后响复韵母；响度大的元音在中间的，叫做中响复韵母。1.前响复元音前响复元音指主要元音处在前面的复元音，共有四个：i、o、ei、ou。发音时，开头的元音清晰响亮、时间较长，后头的元音含混模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。2.后响复元音后响复元音是指主要元音处在后面的复元音。共有5个：ia、ie、ua、uo、e。它们发音的特点是舌位由高向低滑动，收尾的元音响亮清晰，而开头的元音发音轻短，只表示舌位滑动的方向。3.中响复元音中响复元音是指主要元音处在中间的复元音。共有4个：iao、iou、uai、uei。开头的元音发音不响亮、较短促，只表示舌位滑动的开始，中间的元音清晰响亮，收尾的元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。 二、韵母的分类1.按照韵母的内部结构可以分成三类：单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母单韵母：由一个元音构成的韵母叫单元音韵母。普通话共有10个单韵母：a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er。复韵母：由两个或三个元音结合构成的韵母叫复元音韵母。普通话共有13个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei。鼻韵母：元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻音尾韵母。普通话共有16个鼻韵母：an、ian、uan、an、en、in、uen、n、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。2.按照韵母开头元音的发音口形的不同，可以分成四类，又叫“四呼”。开口呼：不是i、u、或不以i u 开头的韵母。齐齿呼：是i或以i开头的韵母。合口呼：是u或以u开头的韵母。撮口呼：是或以开头的韵母。三、 韵母的结构韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分。韵头，又叫介音，由高元音i、u、充当，发音总是轻而短，只表示韵母的起点。如ia、ua、e、中的i、u、。韵腹，是韵母中的主干。充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音最响亮。韵腹是韵母的主要构成部分，由a、o、e、i、u、-i（前）、-i（后）、er充当。韵尾，是韵腹后面的音素，又叫尾音。由元音i、o、u或鼻辅音n、ng充当。韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有2个或3个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不可以没有韵腹。四、押韵和韵辙押韵又叫压韵，指的是韵文中有些音节的末尾用上同“韵”的字。押韵的“韵”与“韵母”不完全相同。凡韵腹相同或者相近的（如果有韵尾，韵尾也要相同的），都属于同一个“韵”。就是说韵头可以不管，只要韵腹、韵尾相同的都算同一个韵。戏曲界习惯把戏曲唱词中的的“韵”叫“辙”。合辙也就是押韵的意思。合辙押韵的作用：可以使诗句、唱词、民戏剧等音调和谐悦耳，富有音乐美，吟诵、演唱顺口，易于记忆。明请以来的说唱文学中押韵广泛运用的是“十三辙”。十三辙就是十三韵。当前，人们作新诗或民歌也有依据韵书中华新韵（黎锦熙等编）十八韵的。要求学生认真学习韵辙表。五、韵母的辨正方言音系和普通话的音系中的韵母也有不同的地方。韵母辩正就是辨别韵母的差异，纠正方音。就一般情况而言，需要注意以下几点。（一）注意分辨i（二）发好卷舌韵母er（三）分辨鼻音尾韵母（四）分辨o和e（五）避免丢失韵头i、u第四节 声 调一、声调的定义声调是指音节的音高变化形式。声调具有区别意义的作用。二、调值和调类普通话的声调可以从调值和调类两个方面进行分析。1、调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，即声调的实际音值或读法。调值的语音特点：（1） 声调主要取决于音高。声调的音高是相对的。音高有绝对和相对之别，调值只表示相对音高，不表示绝对音高。（2） 声调的高低、升降变化是连续的、渐变的，而不是跳跃式的。人们通常是用赵元任创制的 “五度标记法”来标记声调：先用一根竖线作为比较线，均分为四格，分别表示“高、半高、中、半低、低”五度，依次用“5、4、3、2、1”来代表。然后在比较线的左边用曲线或直线表示音节的相对音高变化形式和升降幅度。如图所示： 阴平是高平调，调值为55；阳平是中升调，调值为35；上声是降升调，调值为214；去声是全降调，调值为51 。2、调类就是声调的种类，把调值相同的字归在一起所建立的类。普通话有四种基本调值，因此就归纳为四个调类。传统的名称是：阴平、阳平、上声、去声，通常也可简单地叫做：一声、二声、三声、 四声。同一种方言中，调值决定调类，有几种调值的基本变化形式，就有几个调类。普通话与方言、方言与方言之间，调类相同的字，调值并不一定一样；调值相同的字，也可能分属不同的调类。三、普通话的声调普通话有四种声调，具体描写如下：1.阴平（第一声）发音时音高而平，调值由5度到5度，简称高平调或55调。声带则绷到相对最紧，自始至终没有明显变化。例字：高、低、冬、春。 2.阳平（第二声）发音时由中音升到最高音，调值由3度到5度，简称中升调或35调。声带则从不松不紧开始，逐渐绷紧，最后到相对最紧。例字：值、红、离、情。3.上声（第三声）发音时由低音先降到最低然后升到高音，调值由2度降到1度，再升到4度，简称降升调或214调。声带则从略微紧张开始，又立刻松弛下来稍微延长，接着迅速绷紧，但达不到相对最紧。例字：好、小、乙、点。4.去声（第四声）发音时由最高音降到最低音，调值由5度到1度，简称全 降调或51调。声带则从相对最紧开始，到完全松弛为止。例字：调、号、线、做。普通话声调也可简单概括为“一平、二升、三曲、四降”。四、古今调类和四声平仄（一）古今调类比较声调有一个发展过程，是随着汉语的不断发展变化而演变发展的。从古代汉语到现代汉语，四声已有很大变化。古声调同普通话声调的关系参看课本中的古今调类比较表（二）四声与平仄古代诗词讲究“平仄”。“平”就是古代四声中的平声，“仄”就是古代四声中的上、去、入三声的总和。古代诗词中的平仄，可使诗词音调抑扬顿挫，具有音乐美感。现代诗不大讲究平仄。 普通话中，阴平、阳平属于平声，上声、去声属于仄声。普通话没有入声字，古入声字分别归入普通话的阴平、阳平、上声、去声，有去声的方言区的人学习普通话，一定要找出规律进行改读。第五节 音 节一、普通话的音节音节是交谈时自然感到的最小语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。普通话里，除儿化外，一个汉字对应一个音节。二、普通话的音节结构音节是由音素构成的。而传统的汉语语音学认为，普通话音节由声母、韵母和声调三个部分构成。韵母内部又可分为韵头、韵腹、韵尾三部分。韵头，又叫介音，是指介于辅音声母和韵腹之间的音。普通话中只有i、u、三个介音；韵腹，是韵母中口腔开合度最大的元音，也是音节中最响亮的部分；韵尾，是一个音节的收束部分，发音较短、较弱，又叫尾音。普通话只有i、o、u、n、ng五个音素充当尾音。普通话音节结构表组成举例声母韵母声调韵头（介音）韵腹（主要元音）韵尾元音辅音我wuo上声盐ynin阳平笑xioxiu去声雨y上声学xux阳平欧uou阴平撞zhuangzhung去声 从表中可以看出，普通话音节结构有以下特点：1.普通话音节最多有四个音素，如，撞（zhung）；最少只有一个音素，如，雨（y）。2.元音在音节中占优势。每个音节必须有元音音素，至少一个，最多可有三个，分别充当韵母的韵头、韵腹和韵尾。3. 辅音音素只出现在音节的开头（作声母）或末尾（作韵尾），普通话没有复辅音的情况。4. 每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调。它的声母可以是零声母，韵母中可以没有韵头、韵尾，但必须有韵腹,韵腹和声调是音节中必不可少的成分。另外，由几个特殊的叹词音节只有辅音而没有元音。例如：（呣）ng（嗯）hng（哼）等，其中m ng都是单辅音，hm hng都是两个辅音拼合而成。三、拼音把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，就是拼音。（一）拼音应注意的几个问题1.声母要用本音2.声母、韵母之间不要有停顿3.要念准字头（二）拼音的方法1.双拼法（1）声韵双拼法：chngchng(称)（2）声介与韵合拼法：qingqing （强） 只适用于有韵头的音节。2.三拼法qingqing（强） 只适用于有韵头的音节。3.整体认读法即先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母。（三）普通话的声韵配合规律普通话音节由声母、韵母和声调构成，但不是任何声母和任何韵母都可以相拼。构成普通话音节的二十一个辅音声母和三十九个韵母，有机地拼合成四百多个基本音节（附录一），加上四个声调的配合，则可组成一千二百多个音节。普通话声韵的配合，有一定的规律性，了解普通话声韵的拼合规律，对掌握普通话音节以及学习汉语拼音音节拼写法都是必不可少的。声母和韵母的拼合规律，主要表现在声母的发音部位和韵母的四呼关系上。依据这一关系，可将普通话声母和韵母的配合规律列成下表：普通话声韵配合简表韵母声韵配合声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音b p m有有只限u无唇齿音f有无只限u无舌尖中音d t有有有无n l有有有有舌面后音g k h有无有无舌面前音j q x无有无有舌尖后音zh ch sh r有无有无舌尖前音z c s有无有无零声母有有有有从表中可以归纳出普通话声韵配合的主要规律：1.双唇音和舌尖中音d、t不能跟撮口呼韵母相拼，但可以和开口呼、齐齿呼、合口呼韵母相拼。2.唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音只跟开口呼、合口呼韵母相拼，不跟齐齿呼、撮口呼韵母相拼。3.舌面音可以跟所有齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，但不跟开口呼、合口呼韵母相拼。4.舌尖中音n、l可以跟开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母相拼。零声母则能跟四呼中所有的韵母相拼。上述规律中，凡属某类声母与某类韵母不能相拼的，概无例外；能相拼的，则并非指全部能相拼，还可以存在特殊情况。从韵母方面观察，还可得出另外一些规律：1.o只拼双唇音和唇齿音 ， uo反之2.ong没有零声母音节，ong只有零声母音节。3.i（前）只拼z c s, i（后）只拼zh ch sh r, 不与其它辅音声母相拼，都没有零声母。4. er不与任何辅音相拼，只有零声母音节。四、音节的拼写规则（一）隔音字母Y、W的用法：改写、加写。（二）隔音符号的用法：a、o、e 开头。（三）省写：iou,uei,uen; 。（四）标调法：主要元音（五）连写和大写：按词连写；专有名词、标题等。第六节 音 变人们说话时，不是孤立地发出一个个音节，而是把音节组成一连串自然的“语流”。在语流中，由于相邻音节的相互影响，有些音节的读音发生一定的变化，这就是语流音变，也叫音变。普通话的音变主要包括变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变等。下面分别来说明它们的音变规律。一、变调在语流中，有些音节的声调由于受相邻音节的相互影响，声调发生变化，这种音变现象叫做变调。普通话的主要变调情况有：上声的变调， “一”、“不”的变调，“七”“八”的变调。（一）上声的变调上声在普通话中调值为214；在语流中，只有单念或处在词语、句子的末尾才读原调，其余都会产生变调，其变调规律是：1.两个上声相连，则前一个上声的调值由214变为35，而后一个上声保持原来的调值不变。例如：214+21435+214 了解 美好 水果 2三个上声相连，有两种变调情况：（1）当词语的结构是“双单格”时，即21结构，开头和当中的上声音节调值变为35，跟阳平的调值一样。例如：（214+214）+21435+35+214 洗脸水 选举法 展览馆 （2）当词语的结构是“单双格”时，即12结构，开头音节读作“半上”，调值变为21，当中音节则按两上变调规律变为35。例如：214+（214+214）21+35+214 好导演 很勇敢 厂党委 3. 、多个上声音节相连时，要根据其词语的语法结构和语义紧密度做不同的处理，再依据上面规律进行处理。例如：李厂长买雨伞4.上声在非上声音节（阴平、阳平、去声）前，调值由214变为半上声21。例如：上声阴平：北京 百般 统一 保温 上声阳平：祖国 海洋 旅行 改良 上声去声；解放 广大 讨论 鼓励5.上声音节在轻声前的变调情况要根据轻声音节的情况而定。（1）当轻声音节由上声字构成时，前面的上声音节的变调有两种情况，一是变读为阳平，调值时35；二是变读为半上，调值是21。例如：阳平：等等dngdeng 讲讲jingjiang 想起xingqi半上；嫂子 sozi 碾子ninzi 姐姐jijie（2）当轻声音节由非上声字构成，前面的上声音节变读为半上，调值是21。例如：阴平： 尾巴 眼睛 比方 阳平： 起来 老爷 老婆去声： 宝贝 寡妇 本事（二）“一、不”的变调普通话“一”的单字调是阴平55调值，“不”的单字调是去声51调值，这两个字的变调取决于后一个连读音节的声调。1.在单念、表序数或处在词句末尾的时候，不变调。例如：一、二 第一 我不2在去声音节前调值由55变为35。例如：一样 一半 一共 不怕 不看3在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”调值由55变为51， “不”仍读去声。例如：一般 一同 一手 不同 不管4夹在词语中间的时候读轻声。例如： 谈一谈 看不看 5.“不”在可能补语中读轻声。例如； 管不了 做不好 （三）“七”“八”的变调“七”“八”在去声前调值可以变35，也可不变，其余场合念原调值55.例如：七岁 八岁 （读55或35） 七天 八天 （仍读55） 二、轻声（一）什么是轻声？轻声是一种声调的变体，而不是第五种声调。在一定条件下，音节失去原有的声调，读得既短又轻，即为轻声。轻声音节的变化与语音的四种物理属性都有关系。（二） 读轻声的音节1助词“的、地、得、着、了、过”和语气词“吧、嘛、呢、啊”等。2叠音词和动词重叠式后头的字例如:娃娃、弟弟、看看、玩玩。3.双音节动词重叠式ABAB的第二个音节。例如：研究研究 观察观察4.词的后缀“子、头”和表复数的“们”。例如：桌子 石头 他们5.方位语素和词。例如：桌子上 地里6. 趋向动词“来、去、起来、下来”等。7. 一些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声例如：事情、消息、西瓜、力量、吩咐、关系等等。8.个别习惯读法。如：糊里糊涂 罗里啰嗦 黑不溜秋 傻不愣登（三）轻声的作用区别意义：孙子与孙子（人名） 本事与本事（此事）区别词性：大意（形容词） 大意（名词） 利害（形容词） 利害（名词）三 、儿化（一）什么是儿化“儿化”是指词的后缀“儿”与其前音节的韵母结合为一体，并使该韵母带上卷舌色彩的一种特殊的音变现象。这种韵母也叫“儿化韵”。例如：花儿（二）儿化韵的发音1无韵尾或有u尾加卷舌动作。例如：小车儿、小鸟儿2有-i、-n韵尾的韵尾丢失或添加韵腹。例如：一块儿、一点儿3有高元音i、韵腹的加央元音。例如：有趣儿、小鱼儿4有舌尖元音i的变音。例如：瓜子儿 树枝儿、5有-ng尾的韵尾丢失且元音鼻化。例如：小瓶儿、帮忙儿（三）儿化的作用1.区别词义：头头儿 眼眼儿 2.区别词性：画画儿 尖尖儿3.表示细小、轻松或带有感情色彩：猫儿 小王儿 小淘气儿四 、语气词“啊”的音变语气词“啊”发音时往往受前字读音的影响而产生音变。现举例列表如下：末尾音素读作写作举例i、o、e、ya呀鸡呀、鱼呀、磨呀uwa哇苦哇、好哇nna哪难哪、新哪、弯哪ngnga啊娘啊、香啊、红啊-i（前）zA啊次啊、丝啊-i（后）erra啊是啊、店小二啊第七节 音位一、 音位概说（一）音位及其归纳方法音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。音位是按照语音的社会属性划分出来的。在一种语音里，音素往往要远远地多于音位。例如，在普通话里，音位/a/代表着四个不同的音素a、A。音位是在实际语境中通过对比和替换而归纳出来的。音位的分类：元音音位、辅音音位和声调音位。其中声调音位为非音质音位也称超音段音位。（二）音位变体 一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的音位变体。音位变体是音位的具体表现形式，音位是从中概括归纳出来的，因而音位具有一定的抽象性。音位与音位变体的关系是类别与成员的关系。例如，普通话的/ a /音位在语境中表现为以下形式 a （安、爱）、（严、远）、 A （啊、牙）和（昂、王）。音位变体可分成条件变体和自由变体。在一定条件下出现的变体即为条件变体，如前面/ /的各种变体即是。没有条件限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体则为自由变体，如南京话中的 n 和 l 。（三）归纳音位的重要标准归纳音位应在同一语音系统中进行。归纳音位的标准主要是语音的辨义功能、互补分布和音感差异。在一个语音系统中，如果某种语音差异能够导致意义的不同，那么这种差异就是根本性的，并最终成为不同音位之间的界限。构成上述差异的语音特征被称作“区别性特征”，如送气与不送气、四声即是。对音位的条件变体而言，不同的变体各有特定的分布位置，这种状况就是所谓的“互补分布”。处于互补状态的语音差异一般不造成音位的对立。因此，互补分布也是归纳音位的一种重要标准。但必须注意，当处于互补位置的几个音在音感上差别过大时，则不宜归纳为一个同一音位，如 m 、 即是。所以，音感是划分音位的一个参照标准。二、 普通话音位（一）普通话元音音位元音音位音位10个：（二）普通话辅音音位辅音音位22个：21个声母+/。（三）普通话声调音位声调音位4个：阴平55、阳平35、上声214、去声51。轻声可视为原调位的变体。 第八节 第七节 朗读和语调一、朗读朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作