小学四年级unit5英语问题化教学设计.doc

Unite 5 Part A 教学目标：1、听、说、认读rice fish beef soup noodles vegetablel六个表示食物的单词。 2、初步掌握What would you like? Id like some的用法。教学重难点： 教学重点：听、说、认读rice fish beef soup noodles vegetablel六个单词。 教学难点：能够正确认读单词vegetable。教材分析：本课时是四年上第五单元第一课时，词汇教学。通过在已有单词的基础上进行拓展，逐步呈现六个新的表示食物的单词，教师在教学新词的时候应时刻注重情境的运用，同时将本课所需要掌握的基本句型渗透到单词教学当中去。设计有梯度的训练及游戏，完成有实际意义的语言交际任务。教学准备：PPT课件，相关食物和饮料的单词卡片。Bingo表格， 假钱（对表现好的同学给予奖励，最后用他们所或挣得的钱来买走相关食物的单词卡片。）教学过程：一、 热身1、 师生问好：T:Are you ready? S:Yes,Im ready. T:Hello,boys and girls! S:Hello,teacher.T:Nice to meet you! S: Nice to meet you,too.T:How are you? S:Fine,thank you,and you? T:Im fine,too. 2、 说、唱三年级上学期第五单元Lets do 部分。（复习相关单词）二、 复习T：Lets review some old words. Can you tell me.,“Whats this?” 课件复习juice bread milk .等已经学过食物单词。三、 新课呈现1、 教师说:Im hungry, Lets go to the restaurant.(课件呈现餐馆的图片)2、 Now,Im a waiter.What would you like?(板书)利用Id like some.呈现新词rice ，并领读，同时板书。然后用“one by one”的方式操练新词。3、 继续呈现fish 一词，用“two by two”方式操练单词。可用Do you like .?来询问。然后用滚雪球的方式操练前两个词。例如：Id like some .and .(以后每学一个词继续往上增长)4、 同样的方式呈现beef soup ，分别用“节节高”“大声小声”的方式操练新词。用句型What would you like?来询问，引导学生用 Id like some .回答。5、 TPR的方式操练soup 一词，同时用Can I have some.？来询问，引导学生回答Sure, here you are.6、 针对于vegetable 这个比较困难的单词，可将单词拆分成两部分来读。然后用“找一找”的方式单独操练，以突破难点。（请一名学生去找，其他同学随着距离的远近，声音的大小相应的发生变化。）四会单词虽然本节课不需要掌握，但可让学生适当拼读一下。7、 Next,Lets practise.利用课件做游戏What is missing?(先逐个出现，再逐个消失。)8、 游戏：猜单词。教师说：Look at this,can you guess, “Whats this?”You can use “Is it .?” to ask.9、 Bingo游戏。首先选择九个单词填入其中，当填入的单词与老师所说的一致，并且连成一条直线时，起立，然后说“Bingo”10、 教师问学生：What would you like? 引导学生用Id like some.来回答。并以开火车的方式问答。通过询问，将单词卡片发放下去。11、 教师问：Wherer is.? Can I have some. 引导学生回答：Sure, here you are.将所有的单词卡片搜集回来。并将单词对号入座。12、 教师说：Oh,so much food! Do you want them? You can use the money to buy.Who want to have a try?让学生用课上挣得的钱来购买他喜欢的食物，并用英语和老师完成对话。T: What would you like?S: Id like some .T: Its . yuan.S: Here you are. 课堂小结：Today, we have lerant six word about the food.You are very clever.We have a good time. Class is over! 板书 Unit 5 What would you like? What would yo