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2014四年级数学上册第五单元第一节去图书馆导学案（北师大版） 深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级四（3）班课 题去图书馆主备教师张华副备教师上课时间 2014 年 11 月 25日星期 二 教学目标知识与能力借助平面示意图，能清楚地描述所走路线过程与方法通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性情感态度与价值观培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念教学重点能简单地描述简单的路线图教学难点体会同一段路往返的方向具有相对性教具准备PPT教法运用情景教学法、讲解法、归纳法学法指导观察比较、合作交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一导入新课投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。仔细观察，认真思考指导学生了解示意图初学新课（初步探究）二、探索新知 1观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？） 观察、思索、交流了解并掌握方向引导释疑（合作学习） 2亲自实践 同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体 位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。独立绘制路线图启发引导基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究） 3.借助质疑，深入研究 如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出 结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变思考、交流引导了解当堂检测（学习诊断）三、及时练习，巩固新知 1课本62页练一练第1题 学生独立试做后交流 2.课本62页练一练第2题 学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。 3.课本62页练一练第3题 独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲巩固新知指导练习课堂小结（梳理归纳） 四、全课总结 1.这节课你有什么收获？ 2.在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？ 3.对自己课中的表现做一个评价。 积极发言归纳、巩固作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）课本第62页“练一练”第1、2、3、4题 去
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