德育渗透教学设计——美术《过春节》孙翠薇.doc

美术学科教学设计教材学段人民美术出版社二年级上册课例名称过春节设计者合肥市绿怡小学 孙翠薇学习领域综合探索学时分配1课时教材分析过春节是人美版小学美术新教材第三册第19课，根据美术新课程标准确立的阶段目标，本课是【综合探索】学习领域的教学。这一课之前我们上过百变团花、绘画中的节日、节日的装饰等课程，这课上时应结合所学过的内容，集开放性、综合性、情感性、趣味性于一体，通过多种形式引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察、回忆、想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。在教学中引导学生运用绘画、设计制作等技能，体验春节准备工作的喜悦，从中提高绘画的技能，提高学生设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。学情分析过春节是孩子们熟悉而兴奋的话题，每逢新春佳节，家里打扫干净整洁，张灯结彩，孩子们穿新衣、放鞭炮、吃年饭到处是欢歌笑语，好不热闹，每个新年都给孩子们留下较为深刻的印象。考虑二年级孩子活泼、开朗、好动，注意力不太长久集中，对于中国春节民俗民风理解不全面，所以可以在教学中通过瞧动画、听录音、看视频、闯关游戏等等有趣环节，引导他们了解中国民族传统文化。针对他们喜欢动手制作的生性特点，可以让学生学会自己动手装饰和美化生活，但限于学生年龄，在知识能力上不可要求过高，以简单的剪纸、制作彩灯、绘画等等，让学生体验春节准备工作的喜悦与成功。教学目标【显性内容与目标】1、了解有关春节的历史、文化，欣赏不同地域的春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。2、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。【隐性内容与目标】：1、使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。2、2、通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。教学重点通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用多种形式表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。教学难点绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。方法策略1、情境教学法 在课题导入环节运用情境教学法，通过感受过春节的气氛，这样让学生带着愉悦的心情去感受过春节时的快乐心情，将起到事半功倍的效果。还为后面的的教学及上好本节课做好了铺垫。2、 讲授教学法 这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。本节课主要是教师通过运用课件向学生展示和传授一些春节的相关知识。3、演示教学法 演示法是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，加深印象 ，明白制作的方法步骤。4、谈话教学法 谈话法是通过同学生互相交谈来进行教学的一种方法。主要是应用于学生之间的小组讨论，以及学生和教师之间的谈话。这种教学方法能充分培养学生的思维能力和语言组织能力。5、直观教学法通过课件以直观教学法来丰富学生的感性知识、扩大视野，使教学同实际生活相联系并从中受到实际教育的一种方法。教学准备【教具】多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工作品。【学具】彩笔、油画棒、作业纸、彩纸、色卡、剪刀、固体胶、双面胶等。德育渗透1、了解我国春节的历史、文化，培养爱国之情。2、了解家乡春节风俗，培养学生热爱家乡之情。3、启发思考作品送给谁，培养学生关心他人的高尚品德。4、情感渗透，为“留守儿童”投入关注的眼光。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、创设情境、导入新课。（课前将教室简单布置的有喜庆气氛。）课件展示春节喜庆的场面。问：看到这样的场面，同学们自然会想到什么节日？课件动画：过春年。小结：对，过春节俗称过年，指的是农历正月初一，目的是为了迎接新的一年春天的到来。师：关于年还有一个有趣的来历呢！课件动画：年的来历。师：为了更多了解有关春节的知识，今天我们上第19课过春节！（板书课题：过春节）。师：今天还有四道关要闯，看同学们能不能闯关成功，得到老师手里的大红包！观看，回忆。答：过春节，过年。生看动画通过欣赏，使学生有直观了解。营造欢快的氛围，吸引孩子的注意力。通过动画，了解传说。增加趣味性了解学习任务。引起学生学习兴趣，敢于挑战。二、探讨发现，了解春节的文化。师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们都有哪些过年的习俗呢？习俗可真多，我们将从衣食住行四个方面来了解春节的文化课件出示：衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。（一）了解春节的衣文化。师：那我们就先来看看过春节穿衣有哪些文化吧！师：过年时，我们孩子们总是穿着鲜艳的节日盛装，好看极了！课件出示：儿童服装。（二）了解春节的食文化。师：穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢！赶快去看一看。课件出示：饺子图。师：吃饺子一定是少不了的。下面请同学们听听饺子里的精彩故事。播放录音：饺子民俗介绍。师：吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀！师介绍年夜饭里的文化：年夜饭也叫团圆饭，一家人不管天南地北都要赶回家吃年夜饭。课件出示：吃年夜饭的图片和文字。（三）了解春节的住文化。师：每逢春节来临，家家户户打扫卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。课件出示文字：每逢春节来临，家家户户打扫卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。师：过年不光打扫干净，人们还贴门神、贴春联、贴窗花、贴福字，在客厅和卧室里贴年画等等，不仅喜庆，而且表达了人们盼望在新的一年里能平平安安、全家幸福的美好愿望 。课件出示：贴春联等图片和文字。师：为什么福字贴倒了？课件出示：闯关二。课件出示：春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“ 福”指幸福、福气。将“福”字倒过来贴，“倒”和“到”的读音相同，表示“幸福已到”“福气已到”。寄托了人们对幸福生活的向往。师：“福”还有这么大的学问，在大门上贴春联、贴门神也有讲究，你来试一试！。课件出示：闯关三。（四）了解春节的行文化。师：瞧！他们在拜年呢！谁来表演怎样拜年。课件出示：拜年图。谁来表演怎样拜年。课件出示：闯关四。师：人们拜年中寄托了对新年美好的祝福！拜完年，那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。课件出示：各地祝贺新年的图片。有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。师：我们合肥人过春节会去哪儿呢？课件视频：合肥城隍庙庙会学生欣赏。生听录音。生看图片，听介绍生思考，回答生跃跃欲试生上台操作课件。生上台表演。生观看视频。从四个角度了解春节历史、文化，脉络清晰，突出重点。打开学生思路与视野，为绘画内容、手工制作做好铺垫。了解饺子的文化。培养听的能力。引导学生感悟艺术与生活的关系。课件中“福”字由正变倒，引起学生思考。与语文学科联系，理解福字寓意。人机互动，增强学习兴趣。学习礼仪。了解家乡春节风俗，培养学生热爱家乡之情。三、探究感知，理解春节的美术知识。师：春节里的新鲜事可真多！过春节可离不开我们的美术呀！（一）发现春节的色彩：师：你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色？请同学们选择。课件出示：闯关五。师：红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火、吉祥如意！在过春节时总少不了红色！课件出示：红色的象征意义。（二）探究春节的礼物的制作：师：同学们闯关成功。打开你们的大红包。（逐个展示手工作品。有：灯笼等）师：请大家看屏幕，分小组研究它们是怎样做出来的？课件出示：各种不同形式的手工作品及步骤。师：我要请同学上台介绍制作过程。师：你们说的真好！（三）欣赏绘画作品拓展思路：师：请大家再仔细看一看这些小朋友们的画，你最喜欢哪一幅？把画的优点介绍给大家。师总结板书：构图 满 色彩 艳课件出示：表现春节吃穿住行的绘画作品。生：我选红色。生打开红包，拿出剪纸、灯笼等。学生分组探究制作方法。生到前面介绍制作过程。生欣赏各种表现春节的绘画作品，并发表自己的看法。学习春节的美术相关知识选对时，课件会发出掌声给予肯定。培养学生探究、交流能力，看图分析能力。培养学生表述能力。突破能点。引导学生用绘画表现春节欢快气氛。四、绘画、制作美术作品。师：同学们自由选择绘画组、彩灯组、窗花组，画一幅最美丽最喜庆的春节画面；或者设计制作一件欢庆春节的手工作品。师：那好，请大家快速自由选择自己喜欢的小组。要求：自由畅想，大胆表现，分工合作，创作出你心中最美丽最喜庆的作品。课件出示：图片，并播放春节序曲的背景音乐。教师巡回指导学生制作、绘画。生自由选择自己喜欢的小组。生作业。鼓励学生发挥自己的专长。关注差异学生。学生在轻松愉悦的环境下动手操作。五、评价交流，德育渗透。师：同学们的作品已经展示在前面，大家一起来看看，说出你最喜欢的作品，为什么喜欢？并给作品起一个好听的名字。师：同学们的作品真是太美了，师：这么漂亮的作品你想送给谁呀？师：同学们的想法真好！你们的美好祝愿一定会使他们过一个快乐的春节。课件出示：图片，播放爱的奉献的背景音乐。师：看大屏幕，这位儿童的爸爸妈妈在外打工，已经两年没回家过年了，她一直和奶奶在家相依为命。像这种情况的孩子还有许许多多，他们被称之为“留守儿童”。春节在中国人心中占据着重要的位置，当这些留守儿童在春节这个阖家团圆的节日不能和父母