数学广角 找次品.doc_第1页
数学广角 找次品.doc_第2页
数学广角 找次品.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

找次品教学设计 东湖路学校 宰利霞教学内容：人教版数学五年级下册数学广角第111113页的内容。 教学目标：1通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。2学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3通过解决实际问题中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：借助实物操作、画图等活动理解并解决简单的“找次品”问题，在此基础上归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样化到优化的思维过程。教学难点：用图示或文字表示找次品的过程。教学准备：3瓶口香糖、多媒体课件、学生学习单教学过程：课前准备：找一找，老师把小藏品藏在哪位同学抽屉里了？一、谈话引入1请吃糖。2次品的简单含义。提出学习目标一，并齐读。32瓶找次品。使学生明确：天平一定不平衡，因为次品在天平中。二、讲授新课13瓶找次品。学生说一说，教师画一画，与2瓶找次品比一比，明确找次品中称一次，可以明确次品在天平左、天平右、还是天平外，3份中的哪一份中。明确找次品时，要将待检测的物品“一分为三”。提出学习目标二，并齐读。28个零件找次品。（1）生读题，理解题意：8个零件中有1个是次品（重），用天平称称，至少几次保证找到？ 师：问题已经很明确，有些什么关键字词。（2）理解至少，保证等。教师带领学生理解，结合具体情境。（3）将8个零件“一分为三”有几种分法？（4）以8（1，1，6）来寻找用天平称，至少几次保证找到次品，理解“至少”、“保证”的含义。使学生明确：要求次数少，但是要保证找到次品。对比说明，第一次称时，如果天平不平衡，找到次品，并不是保证找到了次品，只能说运气好。（5）学生分小组探讨8个零件保证找到次品的最少次数。每次每边放的个数至少要称的次数小组汇报：分成怎样的3份，用最少的次数保证找出次品？让学生初步感知，要把物品尽量平均分成3份来操作。这样称1次就可以断定次品在哪一份里，每一次都最大限度地淘汰，最后的次数自然就会少下来。39瓶找次品。验证：要把物品平均分成3份来操作。410瓶找次品。再一次验证：要把物品尽量平均分成3份来操作。511瓶找次品。熟练运用规律。三、巩固练习：P112做一做。四、课堂小结：今天我们学习了什么？你有什么收获？五、课堂作业：P113页，第一题、第二题。 知识拓展：今天我们研究的问题都是已知次品比较重或比较轻，如果不知道它比较重还是比较轻，你还能找出次品
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论