平形四边形与梯形教学设计.doc

平行四边形与梯形教学设计丸子一、教学内容：教科书70页例1，练习十二1、3题。二、教学目标：1、使学生学会将四边形分类，概括出平行四边形和梯形的特征。2、通过活动，推断出平行四边形和长方形、正方形的关系。3、渗透集合思想。三、教学重点、难点：教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。四、教学方法：合作学习法五、教学准备：课件、长方形、正方形、平形四边形、梯形各一个六、教学过程（一）引入1、板书“四边形”，看到四边形三个字，你想到了哪些四边形？2、说说什么是四边形？3、出示校园图，你找到了哪些四边形？4、现在我们来画四边形。听清楚要求：、小组长分好工，每组每人画一个四边形。、每组每人画的四边形形状不同。、标出你画的图形的名称。5、生汇报你画的图形名称。（二）探究平形四边形和梯形1、上节课我们研究了长方形和正方形，现在老师考考你们，（贴出长方形、正方形）长方形的边有什么特点？它的角呢？正方形呢？2、这节课我们来研究平形四边形和梯形。（板书）我们首先来研究平形四边形。3、这是长方形，仔细观察，长方形变成了什么图形？（课件演示长方形变成了平形四边形）长方形变成平形四边形以后，你发现了什么？你认为平行四边形的边有什么特点？角有什么特点？（板书：对角相等？对边平行？对边相等？并板书）4、刚才是用眼睛看的，能不能用科学的方法检测一下，现在我们一起来检测，第一大组的同学检测平行四边形对边是否相等，第二大组检测对边是否平行。第三大组检测对角是否相等。开始行动。5、生动手操作。6、生上台演示。7、通过检测我们发现了什么？（两组对边分别平行。两组对边相等。对角相等。）8、接下来我们研究梯形，你认为梯形有什么特点？梯形的边有什么特点？（有一组对边平行）9、生检测并上台演示。（板书：只有一组对边平行）10、今天我们研究了平行四边形和梯形，你认为什么是平行四边形？什么是梯形？自己看书71页。11、汇报12、课件演示平行四边形及梯形通过研究，我们发现平行四边形这组对边是平行的，这组对边也是平行的，我们就说两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。并齐读。而梯形呢，这组对边是平行的，这组对边不平行，我们就说，只有一组对国平行的四边形叫做梯形。齐读。12、其实，平行四边行和梯形在我们生活中无处不在，你能举个例子吗？13、老师也找了一些，一起看看。（三）给四边形分类1、今天我们学了平行四边形和梯形。思考：长方形和正方形与平行四边形有什么相同点和不同点？2、演示3、他们之间有怎样的关系呢？长方形、正方形两组对边都分别平行，都具备了平行四边形的特征，所以属于平行四边形，但长方形和正方形的四个角都是直角。所以是特殊的平行四边形。（演示）而正方形还有四条边都相等的特征，所以，正方形又看成是特殊的长方形。那么梯形呢？他应该在哪一类？（属于四边形，却又不在平行四边形之中。）4、齐读（四）练习1、判定平行四边形与梯形（1题）2、判断：、有一组对边平行的四边形是梯形。、长方形、正方形也是平形四边形。、两组对边平形的