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中学生写作心理调查问卷乐桥镇中 马亚丽1、你对作文的态度是怎样的？ 对待作文的态度统计结果班级态度八（2）班（男）八（2）班（女）八（7）班（男）八（7）班（女）喜欢214314不喜欢1810175无所谓10111410分析表格的数据可见，我所授的八（2）（7）两班，对作文存在恐惧心理在人数分别为28人和22人，占到班级总人数的百分比分别为42.42和31.4，情况不容乐观。相比而言，女生喜欢作文的人数远远超过男生。两班喜欢写作的女生总计28人，男生共计5人；恐惧写作的女生共计15人，男生共计35人；持无所谓态度的女生共计21人，男生共计24人。由此可见，男、女生之间存在较大差异。2、你（不）喜欢写作的原因是什么？分析不喜欢写作的原因如下：有时无话可说，没有灵感，材料不好组织；写起来太麻烦，绞尽脑汁，不知从何处下手，无头绪；限制较多，没思路，像挤牙膏，讲违心话；脑子空荡荡的，容易跑题或写成流水账；经历少了，没有题材，没兴趣；文笔不好，缺少积累，没有养成良好的阅读习惯；认为自己写作能力太差，怕写不好；3、你觉得怎样才能写好作文？如何才能写好作文呢？归纳如下（学生的看法）:平时要多注意积累，还要将自己的所见所感融入文字中；要多看一些有益于写作的书，提高写作水平；留意身边的事物，做生活的有心人，“因为视线所到之处是无限的作文空间，心有多大，我的作文世界就有多大。”这位学生的感言很有高度，值得品味、领悟；养成做读书笔记的好习惯，积累好词佳句或者记日记；多读、多写是硬道理；培养想象力，多外出游玩，多体验生活，多看课外书，多与人交流；写作时要投入真情实感，围绕中心组织材料；找到灵感，摸索写作技巧；留意生活中的细节，以一颗感恩的心面对生活；4、你期待老师如何指导作文课？或者如何要求你的作文？通过调查，发现学生理想中的作文课堂教学应当具有以下特点：有着轻松愉快的写作氛围，没有压力，可以畅所欲言；教师多开展一些活动，激发学生的写作欲望；鼓励学生多进行交流，通过思想碰撞激发灵感；重视学生写作毅力的培养；多元化的评价方式，让学生参与到作文的评价当中，体验写作的乐趣；5、你觉得通过写作，在某种程度上能矫正中学生的一些心理问题么？关于“作文能否在某种程度上矫正中学生的心理问题”调查结果统计如下：班级态度八（2）班（人）八（6）班（人）能5251不能1419根据统计数据，可见“能”的人数两个班分别占78.78和72.86。绝大部分同学都认为，通过写作能在某种程度上纠正学生思想上存在的偏颇认识，可见在作文教学中渗透心理健康引导，有着得天独厚的优势资源。综上所述，实际的语文课堂教学中，写作是一个很重要的阵地，而困扰学生写作的心理因素，或多或少地存在着。作为语文教师，我们必须意识到这种情况的负面影响，在日常的写作教学中有意识渗透心理健康引导，可起到“随风潜入夜，润物细无声”之效果。
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