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呼吸生本教学思想，春暖花香（四）-生本语文从理论走向实践的思维过程利州区莲花初级中学凡晏清先知的觉醒：春暖花香一、开课：再捅“马蜂窝”，破解傻瓜问题铃声又响了，我走进教室一瞧，冒出傻瓜的学生正萎靡不振的坐在教室的角落里低眉沉思，我开头就说：首先给这位学生5秒钟的掌声，学生尽情的鼓掌，唯独他眉头微微舒展，众生一脸的疑惑不解，为什么要给他掌声呢?有的学生说他很有勇气敢于发表独特的见解，有的说他与众不同的想法确实有一定的道理，看云预测天气的确有些过时，手机一查或在电视上一听天气就准确无误的知道，我也认为有点浪费时间；有的说他敢于挑战权威，挑战书本，勇气可佳。众生的夸奖，他的脸微微泛红，露出了开心的微笑。二、写什么：超前思维的训练我话锋一转，真的有道理吗？我们仅仅是为了预测天气才学习这篇文章吗？(有的学生说是为了学习语文，有的学生说我们可以通过看现实的情况预测未来，有的说看动物的反应可以预测地震，有的说看我自己的性格预测我的人生未来，有的说看我的学习状态预测期末的学习成绩。)这就是超前思维，好，我们就以“看预测”自己默想三分钟，同桌交流，课堂展示。三、怎么写：语言表达技巧训练（同桌交流，课堂展示，老师从超前思维和语言表达的角度现场点评略）四、作文:30年后我的生活按照这样的思路，自己写一篇“30年后我的生活”下课回到办公桌前，放下书，却发现语文书边露出一张小纸条，抽出一看，上面工工整整写到：尊敬的凡老师：你好！我对不起你，对不起全班同学，上课的时候我举了两次手，你却理也不理我，看见个个同学回答得振振有词，掌声不断，我心生嫉恨，专门望歪处想，专门捣乱，搞破坏看你怎么收场，看同学怎么回答，要狠狠地出一口恶气。没想到你还如此的宽宏大量，包容我，表扬我，内心非常的愧疚，深深的向你道歉，向全班同学道歉，望凡老师原谅我，好吗？ 你的学生：严小刚2013年10月18日 看着发自肺腑的话语，我默默的念着郭先生的话：高度尊重学生，静待花香。今夜，重返园野，小树
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