七年级历史下册第14课灿烂的宋元文化二学案.doc

江华创新实验学校352和谐高效课堂导学案 七年级历史上册 编制：毛明学 审核：王昌志 使用日期：2013年3月第二单元经济重心的南移和民族关系的发展 第14课 灿烂的宋元文化二总第 14 课时 班级: 小组名: 学生姓名： 小组评价： 【学习目标】1、识记宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。2、鉴赏插图和文献资料，培养审美能力。3、认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。【学习重点】司马光与资治通鉴与“宋词和元曲”【学习难点】如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象【导入新课】“唐诗宋词”的说法由来已久。这是因为，诗和词分别代表了唐代和宋代的最高文学成就。大家已经对唐诗有所了解。那么，宋代又有哪些词人？他们的代表作各是什么呢？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、司马光和资治通鉴 作者及其年代： 体例和记载内容：是一部 的通史巨著，叙述了从 到 的历史，将近 卷。 历史地位：全书取材 ，叙事 ，文笔 ，对研究我国古代历史有重要参考价值。2、宋词和元曲：苏轼： 文学家，扩展了词的内容，着重表达 的思想感情。杰出 他的词 ， ，代表作为 等。词人 李清照： 的女词人，她的词 ， ，善于运用 ，清新自然 辛弃疾： 词人，把词的 风格发扬光大，词里，经常倾吐对 的悲痛 元曲： 元曲是由 和 组成，是比较成熟的 。优秀剧作家 代表作有 。 3、绘画：北宋张择端的 是我国美术史上的不朽作品；元代画家 ，他的画无不传神，富有情趣，当时人称颂他的画属于“ ”。4、书法：“宋四家”指 、 、 、 。元朝 的书法，劲秀，雄健，功力深厚。二、合作探究(小组内讨论，形成统一观点，小组间展示点评，拓展提升能力)1、宋代有哪些著名词人？他们的作品各有什么风格？请阅读苏轼的念奴娇赤壁怀古和李清照的声声慢寻寻觅觅，比较他们作品风格的差异。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。苏轼念奴娇赤壁怀古寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个，愁字了得！李清照声声慢寻寻觅觅2、阅读P78的动脑筋，你能从历史上找到一两件值得我们今天借鉴的事吗?他们说的例子对吗?你也找找看。3、想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明?三、巩固提升知识网络梳理见右图资治通鉴司马光， 战国五代编年详。 苏轼豪迈评“赤壁”，清照委婉又感伤， 弃疾作品多豪放， 汉卿剧作善恶扬。 择端清明上河图，孟頫书画人崇尚，书法人称“宋四家”，苏、黄、米芾和蔡襄。四、达标检测1、下面这几句词的作者是谁？词牌名是什么？（ ）“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。”A辛弃疾 B苏轼 C李清照 D岳飞 E念奴娇 F满江红 G蝶恋花2、下列人物中，属于宋代的画家有（ ）郭熙赵孟李公麟 黄公望 张择端 A B C D3、宋朝文学最主要的成就是（ ）A、诗B、散文C、词D、小说4、两宋绘画的特色是（ ）A、山水画开始出现 B、宗教画占主导地位 C、人物、花鸟画占主导地位 D、风俗画的出现日益增多5、下列宋朝词人中，风格豪放的是苏轼辛弃疾李清照柳永（ ）A、 B、 C、 D、6、清明上河图的作者是（） A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾7、这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参考价值。为了写这部书，作者前后用了19年，仅采用的资料就达到300种，连草稿也没有一个字写的潦草。 请回答：（1）上述材料说的是哪一部书？谁主持编写的？哪个朝代的人？（2）该书是一部什么体例的历史著作？根据材料，说一说该书的内容。（3）根据材料和所学知识指出，该书作者的哪些品质令人钦佩，值得学习？8、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰？ 请回答“（1）上述材料摘自哪首词？作者是谁？该词表达了作者什么思想感情？（2）结合所学知识，请回答与材料词风相同的南宋词人是谁？与材料词风不同的南宋词人是谁？9、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 请回答： 这是谁的词句? 表达了作者怎样的一种情感? 10、材料一：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。材料二：