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文档简介

有理数的除法的教学设计学习目标:1、学会用计算器进行有理数的除法运算2、掌握有理数的混合运算顺序.3、通过探究、练习，养成良好的学习习惯学习重点：有理数的混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理 学情分析：七年级学生在小学的学习中已经熟练掌握了两个正数之间的除法运算，又通过对有理数的加、减、乘的运算学习，学生对负数参与运算有了一定的认识，已经明确有理数的运算时要先明确结果的符号，再确定结果的绝对值的基本方法。教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、计算1）（0.0318）（1.4） 2）2 （8）2二、探究新知1、由上面的问题1，计算方便吗？想过别的方法吗？2、由上面的问题2，你的计算方法是先算 法，再算 法。3、结合问题1，阅读课本P36P37页内容（带计算器的同学跟着操作、练习）4、结合问题2，你先猜想，有理数的混合运算顺序应该是.5、阅读P36，并动手做做三、新知应用1、计算1）、186（2） 2）11 （22）3（11）3）（0.1） （100）2、师生小结四、回顾与反思请你回顾本节课所学习的主要内容五、自我检测1、选择题1）若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数( )A.都是正数 B.是符号相同的非零数 C.都是负数 D.都是非负数2）下列说法正确的是( )A.负数没有倒数 B.正数的倒数比自身小C .任何有理数都有倒数 D.-1的倒数是-13）关于0,下列说法不正确的是( )A.0有相反数 B.0有绝对值C.0有倒数 D.0是绝对值和相反数都相等的数4）下列运算结果不一定为负数的是( )A.异号两数相乘 B.异号两数相除C.异号两数相加 D.奇数个负因数的乘积5）下列运算有错误的是( )A. (-3)=3(-3) B.C.8-(-2)=8 2 D.2-7=( 2) (-7)6）下列运算正确的是( )A. ; B.0-2=-2; C. ; D.(-2)(-4)=22、计算1）6（12）（3） 2）3（4） （28）73）（48）8（25）（6） 4）六、作业1、P
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