想象性作文教学初探.doc

想象性作文教学初探海口市新谭小学 吴小丽什么是想象性作文？想象性作文是指根据命题或命意要求，展开丰富而合理的想象，进行虚构，对生活材料进行再创造，来反映社会生活，表现一个鲜明的主题的一类作文。比如以“圆”为作文材料，那么作者可以把“圆”想象成一轮满月，满月是重点，用天幕、云彩、树影等作为陪衬，构成一幅美丽的画面，再用文字将这个画面生动地描述出来，就是想象作文。为了与同仁们共同探讨想象性作文教学的有效方法，笔者也提出自己的一点拙见，以抛砖引玉。一、创设意境,给孩子插上想象的翅膀新教学大刚明确指出：鼓励学生写想象中的事物，能激发他们的想象力，发挥他们的创造力。如何激发学生的想象力呢？孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为让学生插上想象的翅膀，我努力使学生乐于想象。只有乐于想，才能激活思维，才能勤思，而勤思则自然获得丰富的想象。我在指导梦之船这篇想象习作时，创设一种轻松、愉快的想象情境，让学生进入丰富多彩的天地，展开想象的翅膀，超越一定的时间和空间自由地驰骋。1.用投影打出“椰岛风光”这幅热带风景图，我边指导学生观察边描绘画面的景物：这是一幅优美的椰岛风光景图，在那四面环海的椰岛上，椰影婆娑，海浪阵阵，海水绿岛连成一片，蓝绿相间，和谐陶人。椰风海韵，令人心旷神怡。轮船穿行，气笛声声学生边听边想象着画面的美景，个个都在陶醉在这美的境界中。触景生情，激起了学生创作的内力。2.当学生还沉浸在美妙的情境之中，我趁热打铁，用录音机播放儿童歌曲愉快的梦，并用投影打出乐符和歌词，让学生在理解乐曲的基础上边唱边联想看到的景物。然后设计以下问题：1.大家唱着歌曲，进入了什么样的天地？想到什么？2.请大家把自己想象中的画面描绘出来。学生根据我的引导，抓住环境特征，神话般的想象，写出较令人满意的想象作文。如林云同学这样写：我闭着双眼静静地躺在小船里，海风阵阵，浪花朵朵，小船在绿色的大海上轻轻荡漾，各种各样的鱼儿簇拥着在小船周围，把小船推上那座神奇的椰岛，忽飞忽落的鸟儿欢呼着尽情地游戏豁然，一阵猛烈的海风把我的小船吹飞起来，飞啊，飞啊，飞上了奥秘的夜空。啊！夜空太美了，金星披着长长的头发向我微笑；水星捧着水果让我品尝；木星穿着连衣裙向我招手；火星翘起了大拇指啧啧称赞地球上的城市、村庄发生了巨大变化；月球上的嫦娥带着玉兔，牵着我手，看了我手中21世纪全球的宏观伟蓝图，高兴得直点头二、开发想象力，让学生大胆地想象爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”要想学生有着丰富的想象，就必须善于开拓思维培养学生的想象力，激发学生大胆地想象。训练时我从以下几个方面着手。1.借物想象。如引导学生观察操场上的枇杷树时，我提出这样的问题：远看整棵枇杷树是什么形状，你可以把它比作什么？学生作出了这样的想象：高大的枇杷树像一个威武的卫士，保卫着校园的安全，又像一把撑开的绿绒大伞，为我们遮雨挡日；夏天，我们在树下看书、跳绳、丢沙包、捉迷藏多么凉爽、多么怡然。微风吹过，树叶在沙沙做响，好像在对咱们低声细语秋天不定来了，瑟瑟的秋风扫过，黄叶飘飘悠悠，犹如彩色的蝴蝶飞落在操场上，又如被击中的飞机一坠而下2.借物喻理。学生想象最活跃时，我抓住即兴点，引导学生深入抓住事物的特性，想象所喻之理。我问：树叶离开了树枝，它愿意吗？学生立即想到：树叶慢慢地离开树枝，看来还真有些恋恋不舍呢！好像不愿意离开一块生活集体，这好比一个人不在集体中生活，怎能不感到孤单寂寞呢？3.以小见大。当我看到一些枯黄的叶子迅速离开树枝时，我这样设疑：为什么落叶要迅速离开树枝，不离开行吗？学生马上想到：落叶毫不留情地离开树枝，是为了明春披上了浓绿新装，落叶这样舍已为人的精神不值得赞扬吗？想象多么丰富啊！学生一旦掌握了想象的“金钥匙”，就可以启开大胆而合理的想象大门，为学会创造奠定了坚实的基础。三、凭借现实，反馈想象信息当交学生打开想象大门的“金钥匙”后，教师就要好好检查学生的想象效果，反馈想象信息。这样才能了解教与学之间是否协调配合，是否教有成效，从而获得新信息，开始新的指导，达到新的提高。在这个阶段，我出了这样一道练习题检验我的教学效果。其内容为：小明的外公国外来到海口探亲，他亲眼目睹了海口的巨变。高楼大厦像雨后的春笋般地拔地而起，东线立交桥、南大立交桥、万绿园、假日海滩景点、海样世界的相继建成。长提路、海秀路、海府路这三条中心城区的主要干线的扩建。环岛铁路、轮渡铁路和世纪大桥的加紧动工使海口越来越靓丽和洋溢着现代生活气息。几天游览、观光使外公赞不绝口。小明见外公乐呵呵的样子，高兴地说：“外公，再过十年，海口变化还要大呢！”外公笑着说：“是吗？十年后的海口是什么模样？”小明摸了摸头一时说不上来。十年后的海口是怎样呢？请同学们以2010年外公又来到海口为题，代小明写一篇想象作文。学生运用学到的“借物想象”等方法，根据海口的现状大胆地想象，写出了出乎意料之外而又在情理之中的想象性片断。王鹏同学这样写道：现在，海口逐步完善市政建设、生态建设、园林建设等。十年后，人与自然和谐相处；海滩洁白无瑕，令人玩而忘返；内地环境舒适惬意，到处绿树成荫，鸟语花香；空气圣洁无杂，价值连城。一句话，海口展现出世人面前的是一座世界独一无二的热带滨海城市。王丹慧同学这样写：十年后，市委市政府为了保证食品卫生和市民吃食安全，健全了一条龙监督制度，在市中心城区建起了若干个“净化超市”。现在这样百味交错，脏兮兮的菜市场飞得无影无踪。各类食品应有尽有，所有食品都经过检查、加工、煮熟、卫生处理、包装成袋、称好，你只管按需要选择买回来后就可直接吃用，解决了现在这种买回来后还要加工煮熟才能吃用的烦恼。全市人民的食品都由超市来供应。这不仅保证人们吃用食品的安全，而且节省人们的时间、提高人们的生活质量和健康水平。陈晶同学这样写道：十年后，海口人民的物质生活条件跃居全国第一，人们充分利用海甸岛得天独厚的地理条件，再造一个海口，在海甸海岸线上建造一个世界一流的金融经济、文化、旅游、度假、娱乐、健身等为一体的“海滩带状长廊”。这长廊多气派、多陶人，展示了大特区各民族的精神脊梁和民族风情。逛于长廊，就像置身于画卷之中，长廊可长哩，要逛完它至少需要12个小时学生抓住了海口的现状，大胆地想象十年后的海口，给人一