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文档简介

2、5的倍数特征 彝良县钟鸣镇钟鸣小学：孙超一、学习目标、我能正确说出2、5的倍数的特征。、我能正确判断一个数是否是2、5的倍数。知道奇数和偶数的含义。 二、重难点我能正确判断一个数是否是2、5的倍数。知道奇数和偶数的含义。 三、教学准备多媒体课件、百数表。四、教学过程1、导入新课出示课件看电影，单号入座，双号入座。问：（1）座位号是多少的同学，应该从双号入口进? （2）座位号是多少的同学，应该从单号入口进?2、独立完成请在百数表上把从双号入口进的座号圈出来。3、同桌纠错请在百数表上把从单号入口进的座号圈出来。4、总结2的倍数特征学生说一说2的倍数特征：个位上是0,2,4,6,8的数都是 2 的倍数。什么是奇数偶数：自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。5、小组合作（1）、在百数表上圈出表中五的倍数；（2）、说一说五的倍数特征。小组合作完成，交流、汇报。6、的倍数特征：个位上是0或5的数它是5的倍数。7、小组内总结完成以下问题（1）怎样的数是2的倍数？（2）怎样的数是5的倍数？（3）怎样的数同时是2和5的倍数？（4）什么是奇数？什么是偶数？ 除此之外，你还知道了什么？五、目标检测1、下列数中，哪些是2的倍数?33、98、355、988、0、123、3678、8089、1000、655、5656、8812的倍数：98、998、0、3678、1000、56562、下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里58 74 89 231 155 600奇数：89、231、155偶数：58、74、6003、填一填（1）个位上的数是_的自然数一定是2的倍数,也叫_.(2）、个位上的数是_的自然数一定是5的倍数.（3)、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_.4、见课件六、拓展延伸1.写出符合要求的数。一个四位数 372（）（1）要使它是2的倍数。（2）要使它是5的倍数。（3）要使它是2、5的倍数。七、板书设计2、5的倍数特征2的倍数特征：个位上是0,2,4,6,8的数都是 2 的倍数。自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇数。
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