数学人教版七年级下册10.3课题学习 从数据谈节水.docx

10.3课题学习 从数据谈节水(教学设计)广西南宁市第四十四中学学习目标：使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，从中体会节水的重要性学习重点：学会收集、分析数据，从数据感受水资源紧缺形势学习难点：如何找到合理解决缺水问题的办法学习过程：1、 情境导入：1、 多媒体展示三种不同的图片。第一组图片：宿舍水龙头漏水图片，厕所洗手池漏水图片，水管爆裂图片。设计意图：让学生从学校身边熟悉的浪费水的场景出发，说明漏水现象随处可见。第二组图片：稻田干旱图片，农民取水图片，非洲难民儿童等水图片。设计意图：说明还有很多地区水资源缺乏的现象很严重。第三组图片：生活垃圾污染水图片，工业排污水图片。设计意图：让学生感受水资源污染严重。2. 提出问题：你有何感想？设计意图：让几个学生说说自己的感受，增强节约用水的意识。2、 探索新知：阅读课本第153154的资料，回答以下问题：1. 请给短文配上合适的统计图表，直观的表示地球上的水资源和淡水资源的分布情况分析：（1） 地球上水的总体积是 亿km3，其中海洋水约占 %以上，淡水 约占 %，其它水 占%。（2）在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在，其中冰川、冰盖占 ，地下水占 ，而人类可以利用的水还不到 ，即可利用的水资源只占 。设计意图：通过学生对数据的补充完整，使学生知道地球上的水资源很多，但是以海水居多，淡水资源很少，人类可利用的淡水资源是更加的微小，只是占了0.4%，从这个数据直观感受到这点淡水资源是多么的珍贵，我们要时刻保护水资源，杜绝浪费水的现象。画出地球上水资源的分布和淡水资源分布的两个扇形统计图，通过图形和数据分析，通过所填的数据，请计算：在地球上人类可利用的淡水百分比=2.53%0.4%=0.01%人类可利用的水量=14.20.01%=0.0014(亿km3)设置意图：通过让学生计算地球上淡水中人类可利用的水资源百分比和可用淡水量，发现人类能用的但是是非常的少，地球上水的总体积是14.2亿km3，但人类可利用的淡水资源只有0.0014亿km3，让学生直观从数据上感受这两个数的落差，强烈感受到人类可利用的淡水资源只有可怜的一点点，因此使学生感到节约用水的重要性。通过数据我们发现：1） 地球上水的总体积比较 （多，少），其中海洋水占的比例 （多，少），而淡水占的比例非常 （多，少）。2） 其中冰川、冰盖所占比例 （最多，最少），地下水所占比例 （较多，较少），人类可利用的水资源 （最多，最少）。3） 我们 （需要，不需要）保护淡水资源，节约用水。4）通过数据对比发现，人类可利用的水资源非常的少，都不到1%，因此 、 .迫在眉捷。设计意图：让学会学会分析数据，从数据中发现什么问题，应该怎么办，如何解决，采取的方案是什么，提出要保护我们的环境，保护水资源，节约用水。2.根据国外的经验， 一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水危机”依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？分析：1）中国年水资源总量约为 亿m3（2）2008年，全国农业用水量为 亿m3，全国工业用水量为 亿m3，全国生活用水量为 亿m3，（3）2008年全国总用水量 = + + = （亿m3）（4）2008年的用水率=5774275000.21=21%因为21%20%所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列.设置意图：通过2008年可能发生“水危机”，说明我们缺水十分严重，我们以后要合理利用水资源，节约用水。3.由表“20002008年全国用水量”可知，全国生活用水量逐年上升 若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示年用水量（图4），可以发现这些散点近似落在某条直线上.（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这 种发 展趋势， 你能试着在（课本图10.3-1）上做出这条直线吗？（让学生动手画图，教师指点作图方法）（2）根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际用水量进行比较你的估计准确吗？为什么？通过画图得出：1.2009年是750亿m3，2010年是770亿m3，只是根据直线的一个估计值.2. 根据2009年和2010年中国水资源公报，我国2009年生活用水量是748.2亿m3，2010年是765.8亿m3，预测比较符合实际情况可见，这里用直线刻画并预测用水量的增长趋势的方法比较有效三、小组合作讨论我们该如何节约用水？分为四个小组进行讨论:第一小组讨论：生活节水第二小组讨论：工业节水第三小组讨论：农业节水第四小组讨论：给与补充和总结让小组成员讨论，小组长收集本组成员的节水方法，加以整理，然后代表小组成员上讲台汇报本小组得出节水的节水方法。教师加以总结：平时我们要从自己做起，从生活做起，提高节水的一些细节的做法。我们可以在工业上改进污水处理设备，提高工业用水的循环利用。在农业上我们可以用大棚种植蔬菜瓜果，减少水资源的蒸发，采用滴灌，喷灌和渗灌等技术种植农作物，减少水资源的流失，这就要求我们改进技术，要有创新的精神。4 课堂小结让学生来上讲台总结，然后教师再总结：从数据发现人类可利用