五年级Unit3__B__Let’s__learn教学设计.doc

Unit3 B Lets learn 教学设计(B. Lets learn B. Look, write and say)一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。2. 能听、说、认读单词“delicious”。3. 能询问最喜欢的食物，如“Whats your favourite food?”4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。5. 了解自己和同学对事物的喜好。6. 鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。二、教学重难点（一）重点1. 能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”,和“sweet”。2. 能询问最喜欢的食物，如“Whats your favourite food?”（二）难点1. 单词“delicious”的发音。2. 能简单描述自己喜欢某种的食物原因。三、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3,教学卡片。四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)一、课堂口语练习T: Good morning，boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/MrsT: How are you today?Ss: Very, thanks.T: There are many foods.What would you like toeat/drink? Ss: Id like （二）课前预习(Preview)1.学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。S1: Whats your favourite colour?S2: My favourite colour is blue/brown/white/What about you?S1: My favourite colour is yellow/black/orange/Whats your favourite subject?设计意图：学生谈论自己最喜欢的东西，为下面学习最喜欢的食物奠定基础。（三）新课呈现(Presentation) 1.B . Lets learn.（1）教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词“fresh”,“healthy”,“hot”,“delicious”和“sweet”。（2）教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。设计意图：学生在小组内读，相互纠错，充分体会到合作学习的益处和乐趣。（3）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放录音，全班分男女生跟着录音读。（4）学生用例词替换对话中的关键词，编写新对话；然后教师请四组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演奖”，并给予小礼物作为奖励。2. B. Look, write and say.（1）学生根据图片完成句子。（2）教师请一位学生站起来示范祖姆说的话。（3）学生根据图片内容说一说自己喜欢什么食物以及喜欢的原因，如“Id like vegetables. Theyre healthy. What about you?”。(四) 巩固延伸(ConsolidationExtension)一、连线。新鲜的hot甜的fresh健康的sweet可口的healthy辣的delicious二、情景对话。 ( ) 1. 当别人问你要喝什么时，他会说：_A.What would you like to eat?B.What would you like to drink?C.What would you like?( ) 2. 你回答说：“我要一些新鲜的鱼。”你会说：_A.Id like some fresh fish.B.I have some fresh fish.C.Id like some fruit and vegetables.( ) 3. 别人向你询问你最喜欢的食物时，他会说：_A.Do you like oranges?B.Whats your favourite food?C.Whats your favourite drink?( ) 4. 你回答说：“我喜欢汉堡包，它很美味时。”你会说：_A. I like hamburgers. They are hot.B. I like pears. They are sweet.C. I like hamburgers. They are delicious.三、连词成句，并加上正确的标点符号。1. fresh is The fish_2. favourite Its my fruit_3. is It very delicious_(五) 课堂小结 (Summary )1. 师生共同总结本节课学习的词汇和句型，回顾本节课的重难点，教师评价学生的表现。2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。(六) 布置作业( Homework)1.完成练习册册相应的习题。2. 将本节课学习的新单词和句子在四线三格内抄写五遍。3. 跟着录音读三遍“Lets learn”部分的内容。板书设计Unit3 What would you like?The Third Periodfresh,