四年级美术教案.doc

1色彩的冷与暖教学内容人教版小学美术实验教材四年级上册第一课色彩的冷与暖教学目标1.认知目标:能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色；2.技能目标:用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品；3.情感目标：能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想；4.发展目标：培养学生对色彩的感知能力。重点难点教学重点：冷色与暖色的认识与区分比较；教学难点：冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学方法观察、谈话、欣赏、练习教具学具课前：收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。课时：水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具等。课时安排1课时共性教案个性教案教学过程一、 谈话导入：今天，我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸）。提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？2学生自由回答后，老师小结：当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色（板书冷）；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书暖）3揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。二、观察探究：1继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。红暖色：橙、橙黄、粉红蓝冷色：紫、深蓝、白、黑中性色绿2小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。3出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。）4寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）5色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。（这样可防止学生冷暖色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。）6冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？7小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。8思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。）9判断色调，练习配色：老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。a一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的，纷纷脱离树枝。b天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。c天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。d深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。三、学生创作：1、鼓励学生采用自己喜欢的方式进行创作。2、学生练习，教师适时指导（根据学生的能力进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐。）四、欣赏评述1小组上台展示他们的作品（未完成的也可），互相欣赏。2说一说：这节课我们主要学了什么知识？3教师进行点评小结。五、课后拓展：鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集