怎样设计课堂综合性学习方案MicrosoftWord文档.doc

一、学习目标 1 、了解语文综合性学习的课程教学特点。 2 、掌握语文课堂综合性学习方案设计的方法。 3 、注意克服综合性学习方案设计的非语文化问题。 二、问题导入 综合性学习与识字写字、阅读、写作、口语交际一起构成了语文新课程标准规定的教学内容版块，综合性学习是语文新课程的一大亮点。 语文综合性学习虽然是从以前的语文活动课程发展而来的，但是由于它全新的课程理念、课程目标、课程结构、课程评价和教学要求，对我们绝大多数教师来说具有很大的挑战性。首要问题是搞不搞综合性学习 , 接着的怎样才能搞好综合性学习。关注的焦点是：怎样才能使综合性学习不偏离语文学科的价值追求和目标定位？怎样才能使综合性学习既生动热烈又扎实高效？怎样才能使综合性学习既可行又新颖？而最突出的问题是怎样使综合性学习是语文学科的而不是其他学科的，怎样处理好学科特性与跨学科要求的矛盾问题？ 语文新课程实施中有一个误区，不少语文教师认为综合性学习像以前的语文课外活动一样，应在语文课外进行，因为阅读和写作的教学时间已经相当紧张了。其实，综合性学习有两个课堂，一个是学校语文课里的小课堂，一个是学校语文课堂以外的大课堂，两个课堂都重要，必不可少，不可偏废。如同阅读、写作教学一样，综合性学习的教学首先必须进行课前备课，这就是语文课堂综合性学习方案的设计。那么，怎样设计语文课堂综合性学习方案？这就是本专题要探讨的问题。 三、认知学习 1 、 综合性学习强调“综合性”，综合性的边际是什么？语文综合性学习的“综合”的外延是什么？全日制义务教育语文课程标准（试验稿）指出 “ 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程于其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 ” 综合性学习的目的是促进学生语文综合素质的和谐发展。 2 、探寻综合性学习的科学性，需要我们首先探索语文综合性学习活动课怎样设计？几年探索经验告诉我们，要注意五个方面： 巧设生成性的课堂活动目标；精选主题性的课堂活动内容；活用亲历性的课堂活动方式；完善自主性的课堂活动过程；创建生长性的课堂活动评价。 3 、活动课程不仅要考虑科学性，还必须关注活动的有效性。语文综合性学习也必须高度重视活动的有效性问题，几年的新课程实施启示我们要特别关注综合性学习活动中的鲱鱼文化倾向，以辩证解决语文学科特点下的综合性问题。 四、案例分析 即兴广告创意与营销课堂教学及设计思想 课堂教学 ( 一 ) 导航台 当我们遨游知识海洋，当我们关注现实生活，我们会从古今中外的文学、政治、经济、科技、军事、外交等活动中，领悟到那些独具魅力的各种创意。 不管是古代的“四大发明”，还是现代的“两弹一星”、神州五号；不管是古代的“合纵”、“连横”，还是现代的“乒乓球外交”、和平崛起；不管是被称为“史家之绝唱、无韵之离骚”的史记，还是包括 94 部小说的堪称法国社会历史缩影的人间喜剧；不管是驰名世界的兰德公司，还是被称为“市场娇子”的点子大王这些创意具有多方面的作用：可以改革社会，可以改变生活，可以救活一个企业，可以赢得一场战争，可以成就一桩事业，可以产生一批亿万富翁也正是这一点点创意的火花，一次次点燃了人类文明的火炬！也正是这一个个创意，谱写了人类历史的华章！ 但创意并不神秘。“创意”是“具有创造性的意念（观念）”，实质上就是点子，而“创意思维”就是开动脑筋想点子、用智谋，是旨在产生独创性成果的一种创新思维。人民教育家陶行之有句名言：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”你能说说你现在想到的一个创意吗？ 广告与我们的生活关系太密切了。电视、广播、报纸、杂志等广告铺天盖地而来，城市的大街小巷，农村的路旁墙上，广告灯箱、广告标语逼你的眼，公司的广告传单塞进你的自行车兜里、塞进你的门缝里、塞进你的口袋里。静静地回想一下，你又记住了几个广告？再仔细分析，我们会发现，被我们记住了的广告有什么特点呢？往往是有创意的广告。 现在，就请你与你的同学一起，来做一次公司的经理，尝试一下广告创意和营销活动。本次活动的目标是： 1 、了解广告与我们的生活的关系，体会广告语的生活价值。 2 、积极尝试和体验广告创意和广告营销活动，提高言语的创意表达能力。 3 、训练创造性思维和广告营销的实践能力。 ( 二 ) 对话窗 1 、关于广告作用的对话 （ 1 ）对“酒香不怕巷子深”的命题，您是赞同还是反对？请把您的观点向同桌同学简要的说一说或进行一分钟辩论。 （ 2 ）带着下列问题，快速阅读主张“酒香不怕巷子深”的正方与主张“酒香也怕巷子深”的反方的辩论，边读边点评。正方、反方所举事例中，您觉得哪些有创意？时间在 2 分钟之内。 正方：（湖北宜昌县邓村一中 向国琴） 我认为酒香不怕巷子深。理由如下： 第一，质量是产品的关键。过硬的质量是最有说服力的广告，质量好就有生命力，质量好就有市场。好酒就是品牌，只要酒好，大家就爱喝，一传十、十传百销路自然就会好，又何怕“巷子深”？ 第二，优胜劣汰是市场经济的不变规律。在人们生活水平逐步提高、消费意识逐渐成熟的今天，在假冒伪劣产品充斥市场、多起假酒案让人谈酒色变的今天，人们是愿意在大街上买劣质酒还是愿意到深巷买好酒？答案是不言而喻的。 第三，我们已经进入信息时代，电视、电话，特别是国际互联网的出现使远距离信息传递成为可能，即使足不出户，也可以通过网上商店将产品销售出去。因此，商家即使地处深巷，也仍然可以“眼观六路，耳听八方”，贴近时代，紧跟市场，不断创新，永远立于不败之地。 反方：（河南济源市济永镇 王保卫） 从某种程度上来说：“酒香不怕巷子深”的说法，反映了古代商品生产者对自己商品质量的自信。然而， 21 世纪发达的商品经济、繁荣的市场、激烈的竞争都远非古人所能想像。记得有这样一则报道：在某次国际博览会上，向来以品质优异著称的国酒茅台，却因包装落后而在形形色色的洋酒中黯然失色，无人问津。情急之中，“茅台人”故意摔碎酒瓶，顿时酒香四溢，吸引了大量客商，茅台酒才从此走出国门。这无疑表明：如今若还死守着古人“酒香不怕巷子深”的观念，在激烈的国际竞争中无异于坐以待毙。由酒联想到我们自身，现在许多人慨叹自己怀才不遇。其实，当别人不能发现你时，你应该摒弃“酒香不怕巷子深”的老观念，树立自我推销意识，让自己的聪明才智得到更充分的发挥和表现。当然，这一切应该建立在提高自身素质与能力的基础之上，而不是自我吹嘘和夸大。 总之，“酒”越香越怕“巷子深”，它只有走入人们心中，它的香气才能持续更久；作为现代人，更应该树立自我推销意识，走出“深巷”，积极融入社会，更好地发挥自身的作用。 正方：（河南南召县河店镇中学 赵玉萍） “酒香”是其“不怕巷子深”的前提和保证。古时候是这样，在商业竞争日趋激烈的今天更是如此。商品生产者要想在市场中占有一定的份额，必须依靠产品质量，做到“以质取胜”，惟有这样，才能在竞争中立足。相反，作为商品生产者，若不想方设法提高商品质量，而只靠宣传和媒体炒作来提高商品的知名度，这样做也许会在短期内有明显效果，但从长远来看，最终还是要被无情的市场所淘汰，这个道理已被无数的事实证明过了。我们也应该从中吸取经念和教训，努力提高自身素质和修养，让自己的“酒”变得更“香”。只有这样，我们才能够适应社会对人才的需求，找到自己的用武之地。 反方：（江苏铜山县大黄山中学 庞勃） 常常听人讲“酒香不怕巷子深”，乍听觉得有些道理，细品之后却不能苟同。 请看下面这耐人寻味的小故事： 三国时候，诸葛亮隐居南阳时，可谓“酒香巷子深”。他在静观时局发展变化之后，便布置了局面：先由老友徐庶出面“走马荐诸侯”，跟着是“ 水镜 先生论名士”，再下来吩咐岗内的樵夫、牧童及亲友等人，当面或背后夸他如何了得，经过一番“宣传”以后，果然把刘备求贤若渴之心牢牢抓住，演绎出刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“勉强下山辅佐刘备三分天下”的历史故事。 酒香，藏于深巷，不为人知，自然就不好卖。现代生活节奏越来越快，市场竞争日趋激烈，广告、包装日新月异。面对严酷的现实，朋友，你还认为“酒香不怕巷子深”吗？ 正方：（重庆市铜梁县巴川中学 张黎） 美酒居于深巷，短期内别人对它可能不太了解，日子久了，其醇香的味道总是要散发出来的；退一步讲，即使巷子再深，还是会有人从这里经过，必然会闻到它的醇香，之后便会一传十、十传百，从而引起轰动效应，吸引更多的人来光顾深巷，这美酒才名扬天下，为世人所共享。同样的例子，在我们生活中还有许多。就旅游来说吧，我国有许多著名的风景区如大理、九寨沟，它们就像一杯杯美酒，但其所在地云南、四川却十分偏远，犹如一条条“深巷”。但是，人们并没有因为这美景处在“深巷”之中而不去参观游览；相反，它依然吸引了大批国内外游客前去观光旅游，既发展了当地旅游事业，又极大地推动了经济的发展，可谓一举两得。 由此我们不难看出：只要酒好，就不怕巷子深。 反方：（河南叶县保安镇一中 范辰涛） 我认为，“酒香不怕巷子深”这句话已不适用于当今社会。 可以想像，即使再醇的美酒，由于处在深巷之中，其浓香无人闻到，有谁会去品尝呢？若要使人人都知晓你的醇香美酒，必须借助一定的方式来宣传。如今酒类品牌繁多，而且新工艺、新技术不断出现，你的产品要想在这激烈的市场竞争中占有一席之地，除了有过硬的质量，还得靠强大的宣传攻势，让人们来了解。假如没有媒体宣传，你的酒再香也不会很快让人知道。不仅酒类如此，其他商品也一样。要让人们了解你的商品，就要靠广告。否则，商品再好，也只能像一颗被埋没在沙堆里的珍珠，有谁会看到它的光彩呢？ 如今，我国已加入 WTO ，这为中国的商品走向世界提供了一个绝好的机会。面对这个大好时机，中国的名牌商品厂家更应该摒弃“酒香不怕巷子深”的老观念，大胆走出深巷，树立起自身的品牌形象，将“美酒”推向国际市场，为中国经济的腾飞做出贡献。 （ 3 ）广告与我们的生活的关系是什么？您对生活中的广告的感受是怎样的？与同桌同学进行一分钟交流。然后分享成都市盐道街中学学生的观点和感受。 生 1 ：“打开电视，很少不遇着多姿多彩的广告；换频道，很难不遭广告的轮番轰炸；精彩的电视节目，很少见不穿插令人讨厌的广告。翻看报纸，那花花绿绿的、边脚夹缝的很少不是广告。难得收听一下广播，还没有弄清是哪个电台，广告便接踵而至。” 生 2 ：“不只是这些，上学、放学的路上，大街小巷，光怪陆离的霓虹灯，飘飘扬扬的五彩旗，满脸堆笑的礼仪小姐，热情过剩的推销员，虚张声势的商品展示会，骗你没商量的跳楼促销真让人目不暇接。” 生 3 ：“更让人心烦的是，那些发传单的，强塞进你的手里，强放进你的自行车篼里。既耗材费钱，又污染环境。” 生 4 ：“计划经济时代，酒好不怕巷子深，皇帝女儿不愁嫁；市场经济时代，酒好也怕巷子深，皇帝的女儿也愁嫁。广告是商品流通中必不可少的环节，广告是企业品牌塑造的手段，广告是一种企业文化，广告是沟通消费者的使者。” 生 5 ：“有的广告确实很好，诚信雅达，新颍别致，过目不忘；但有的广告确实不敢恭维，俗不可耐，令人浑身不舒服。特别是，有意错用成语，用语言垃圾来引人注意，玷污语言纯洁，罪不可恕。” 生 6 ：“我有点想不通，为什么本来应该体现创造性的广告，却有惊人的雷同：美女俊男，尽占鳌头，好像全世界的人都好色一样；电影电视体育明星，出尽风头，好像全体人民都是追星族似的；专家推荐、领导肯定，好像他们是顾客这上帝的权威创新性、个性、人性等，不知失落在爪洼国的何处？” ( 三 ) 观赏台 请先赏析下列广告词的创意点，再对其赏析进行再赏析。 1 、一毛不拔。 （某种牙刷的广告词） 一般广告总是用褒义词自夸自赞。这则广告却用了贬义词。顾客乍一见，会觉得奇怪，忍不住往下看，原来是某种牙膏的广告，不由露出会心的微笑。“一毛不拔”，正好说明该牙膏的质地精良、不易脱毛、经久耐用。这则广告用的是“贬义词褒用”的手法。 2 、春眠不觉晓，闹钟少不了。 （某种闹钟的广告词） 此广告的前句引用唐朝诗人孟浩然春晓中的首句，借此说明后句闹钟不可少的原因。此广告移花接木，将古诗名句为我所用，十分风趣。 3 、红鸟愿为足下生辉 。（红鸟牌皮鞋油广告词） 广告中的“足下”是双关语：“足下”既是对顾客的敬称，又指“脚下”。用语得体而风趣。 4 、金狮牌自行车“骑”乐无穷 。（金狮牌自行车广告词） 有一成语“其乐无穷”，这里改“其”为“骑”，用了谐音修辞手法，暗示此种自行车质量好，骑上它既方便又潇洒，乐趣无穷。 5 、有路必有车，有车必有丰田，丰田牌汽车驰骋世界各地 。（丰田牌汽车广告词） 这则广告词尽显豪情壮志，气势夺人。“驰骋世界各地”，说明丰田车的销量之大；“有路必有车，有车必有丰田”，说明车的质量之高、适应性之强，可行使于任何道路。这则广告用了“顶真”修辞格，读来朗朗上口，声韵响亮，饱含自信。 6 、假如没有这只凤凰，龙的传人何等寂寞。 （西凤酒的广告词） 西凤酒厂曾出重金征集广告词，宝鸡日报总编辑卢愚创作的此则广告词得了 3000 元重奖。在中华民族的习俗中，崇尚龙凤相配。作者借用“西凤”酒名中的“凤”字，又借用了中国人号称“龙的传人”中的“龙”字，创作了这则绝妙的广告词。龙不能离开凤中国人也离不开西凤酒。广告词风趣别致，意蕴深厚。西凤酒品质之优，受中国人喜爱之深，自然是不言而喻了。 此外，广告宣传中，运用名贬实褒的“反说”手法，也能收到事半功倍的比较理想的效果。菲律宾国家旅游公司曾以到菲律宾旅游观光有“十大危险”作为广告词，并印成小册子向游客赠送。这“十大危险”的内容是：（一）小心买太多的东西，因为这里物价便宜；（二）小心吃得过饱，因为一切食品质美价廉；（三）小心被晒黑，因为这里阳光很好；（四）小心潜在海底太久，要记住上来换气，因为海底美景使人流连忘返；（五）小心胶卷不够用，因为名胜古迹数不胜数；（六）小心上下山，因为这里的山光云影常使人顾不了脚下；（七）小心爱上了友善、好客的菲律宾人；（八）小心堕入爱河，因为菲律宾姑娘热情而美丽；（九）小心被亚洲最好的酒店和餐厅宠坏；（十）小心对菲律宾着了迷而舍不得离去。 又如禁烟的公益广告。吸烟有三大好处：第一，可防小偷。吸烟引起深夜剧咳，小偷怎敢光临？第二，可演包公。从小吸烟，嫩肺熏枯；长大烟容满面，黄中带黑，演包公岂用化妆？第三，“永远年轻”。医学统计表明，吸烟历史越长，寿命越短，他的人寿档案上的年龄岂不永远年轻？ （四）试验田 请您带着您进行广告创意的激情，与您同组同学一起，按照下面的活动规则，投入本次的“即兴广告创意与营销”活动！ 即兴广告创意与营销活动规则 1 、活动竞赛规则 以赚钱多少为标准来评价活动小组成绩的优劣。活动结束时，“业绩表”中“收入”总金额比较高的前三个公司，为“利税大户公司”。 2 、自主组建自己的广告公司 （ 1 ）每个广告公司由 4 人自愿组合而成。 （ 2 ）在民主协商基础上，产生公司总经理和公司下属的广告创意部经理、广告营销部经理、财务部经理各一人。其责权分别如下： 总经理：负责公司的组织和协调，做决策，代表公司签约和竞买。 广告创意部经理：负责讨论时集思广益，做广告创意的主笔人。 广告营销部经理：负责本公司广告创意的市场调查、推销策划及其实施。 财务部经理：负责如实填写本公司“业绩表”，并及时把公司某时刻的业绩情况告诉总经理。 （ 3 ）尽可能为自己的广告公司取一个新颖独特的名字，并书写在本公司的文件夹正面贴的白纸上。 （ 4 ）在老师规定时间完成者，公司获得组建费 40 万元；未按时完成组建任务的公司，扣 10 万元，只能得 30 万元。 3 、广告创意与营销实践 (1) 广告创意活动方式有两种，由每个公司自选：一是根据特定的“客户”需要进行广告创意；二是先搞市场预测，集体讨论，自主创意。 (2) 广告创意的营销策略由公司自定。可以卖给“预约”的客户，可以通过“游说”买出去。注意：在规定时间内，一个广告创意可以卖给多个客户，卖得越多越好；“业绩表”中相应的“收入”和“签名”栏，必须由“客户”亲笔填写。 (3) 没有在老师规定时刻回到座位的“公司”，每人从公司“业绩表”里扣出“ 10 万元”。 4 、广告创意拍卖规则 （ 1 ）参加竞买的人：每个公司，特别欢迎公司自愿组合成集团公司参加竞买。 （ 2 ）参加竞卖的公司由公司代表，在 1 分钟内，陈诉本公司广告的创意点和独特价值，并说出起价。 （ 3 ）参加竞买的公司或集团公司，先请核算好本公司“业绩表”中总金额，由总经理负责叫价。注意：后一个叫价必须比前一个叫价高；叫价不能超出本公司、本集团公司的总金额；前一次竞卖获得的钱可以累计后，参加下一次的竞买；叫价的单位为万元。 （ 4 ）竞价中哪一个公司违规，按人次计算，按每人次 10 万标准，扣违规人所在公司的业绩。 请财务部经理及时、如实填写下表。 （ ） 广告公司 “即兴广告创意与营销”项目业绩表 总经理： 创意部经理： 营销部经理： 财务部经理： 活动 阶段 各阶段活动要求 标准 支出 （万元） 收入 （万元） 签名确认者 公司组 建收入 按时完成公司组建任务 10 万 / 人 / 老师 未按时完成公司组建任务 10/ 公司 / 老师 公司命名有创意 5 万 / 创意点 / 老师 广告欣 赏收入 能欣赏出广告创意点 2 万 / 创意点 / 老师 广告创 意与营 销实践 的收支 与第一个“客户”成交 / / 客户 与第二个“客户”成交 / / 客户 与第三个“客户”成交 / / 客户 与第四个“客户”成交 / / 客户 与第五个“客户”成交 / / 客户 与第六个“客户”成交 / / 客户 不能按时回到座位 10 万 / 人 / 老师 广告竞 卖收支 第一次竞卖收入 最后卖价 / 拍卖师 第二次竞卖收入 最后卖价 / 拍卖师 第三次竞卖收入 最后卖价 / 拍卖师 竞卖中违规支出 10 万 / 人次 / 拍卖师 谈活动感悟的收入 有独特的感受或观点 2 万 / 点数 / 老师 延伸活 动收入 完 成 老师要求的 50 万 / 公司 / 老师 延伸活动有创意的 5 万 / 创意点 / 老师 合计 / / 财务经理 总计 / / 总经理 老师最后确认业绩为： 万元；在活动中的名次为：第 名。 （五）创意沙龙 下面是成都市盐道街中学学生在我开的选修课即兴广告创意上，在 10 分钟之内的即兴广告创意，请你将自己的广告创意与他们进行交流，看能否对你的广告创意改进有所帮助？ 1 、何姝姝 ：“今天的选修课即兴广告创意，激励我们驰骋想像，创造出新奇的广告词，最好配上图画。这很刺激，我也有点轻视。心想：做广告有什么难嘛，简直是小菜一碟！可是就当我拿起笔准备创意时，却怎么也下不了笔。好半天，才有一点儿头绪：英语既然是世界上最通用的语言，那就做个英语广告吧！说到不如做到，我立刻就写下了这么一则广告：英语，是你通向世界的桥梁。写完了，总觉得这不像个广告。有这做铺垫，下一个就比较容易了。我的脑筋又开动了：能给我们这样好的创造条件，不是卿老师开的大语文与创意学习选修课的功劳吗？要是给它做个广告，让更多同学来了解它，学习这门选修课，那该多好啊！有了：大语文与创意学习，让你读书考试轻松一点，创新精神和实践能力胜人一筹！哈哈哈，怎么样，不错吧？我可是吸取了名牌广告精华喔！” 2 、韩瀚 ：“在 10 分钟内，我创意了几幅广告。比较满意的是一幅公益广告，是献给爱滋病日的。 图 1 爱滋生成了爱滋病，难道这种爱还不够吗？ 这个广告的创意过程是这样的：首先跳出来的是我练笔时曾写过的一句话：细雨无力地拍打在我的脸上。我认为它较有立体感，于是画了抬头看时的嘴唇。图中短线是泪水，它使我联想到既然有泪，那就画个非洲孩童，非洲爱滋病泛滥，在加上前几天是爱滋病日，便确定该广告的主题。最后，图完成了，我又思考这广告的寓意：世界上人们的泪水形成了泪雨，一个带爱滋病毒的孩子，遥望着天，他失去了脸，因为他快消失了。但愿这样的故事不再重演，因此我写下了爱滋生成了爱滋病，难道这种爱还不够吗？的广告词，以表达我的无奈和愤怒！ 还有一个爱情广告短片，请看图 2 。 图 2 情网 小鸟唱：我是一只小小的小鸟，想要飞呀飞却怎么也飞不高。也许有一天我成了猎人的目标，这样的要求算不算太高？ 画外音：谨以此片献给渴望爱情的人们。 3 、曹梦 ：“我是个体育迷，虽然我自己不喜欢运动，但是每当看到那些运动健儿飒爽英姿时，就甭提有多高兴了，因此我首先想到的是申奥广告。支持北京申奥，就要突出我们中国的特色，于是自然想到了太极拳（见图 3 ）和京剧脸谱（见图 4 ）。广告词是： 2008 年。中国北京邀你看奥运。若制成电视片，再配上著名京剧苏三起解的音乐。 图 3 图 4 画好后，我看了一下汤一多，她的嘴唇油亮亮的，一看就知道擦了唇膏，这倒给我启示口红广告：很久很久以前，在一个古城堡里住着一位很有钱的公爵（古老的音乐，片子走出来一位公爵），他有一个精美的藏宝箱，谁也不知道里面装有什么东西（公爵神秘地欣赏宝箱）。他死后，大家想了很多办法才把箱子打开，里面竟是一支口红。这时广告词由一位长有漂亮大嘴的老太婆对着口红说：有实力当然有魅力，爱你一辈子！” 4 、李九成 ：“进教室后，一看黑板上的课题，就觉得非常新颖，马上就有很想上课的感觉。开始 5 分钟，我东想西想也想不出让我心动的广告。时间一分一秒过去，我的大脑也飞速地转。正在不知所措之际，同学们写字作画的沙沙声触发了我的灵感，就做钢笔广告。什么钢笔呢？厂家没给我宣传费，我应保护自己的知识产权，尊重自己的创造性劳动。那就给我自己的棒棒娃牌钢笔打一个广告：你想考 100 分吗？你想把字写得比我好吗？你想经 常得到 老师的表扬吗？那请你用棒棒娃钢笔。欢迎拨打订购热线 16895968 。” 5 、李光洁 ：“设计广告，写广告词，对我来说，都很有意思。 10 分钟内，我设计了两个广告，一个是美宝莲口红，另一个是脱普洗发水。较满意的是脱普洗发水广告。脱普这个词，听起来是否像拖布？帚地用的。每次看到电视里的这个广告，我便会想到拖布。于是我灵机一动，把这广告词改了改；使用脱普洗发水，保你头发如丝，地板干净。还配了一幅图（见图 5 ）。你可能觉得有点离谱吧？我却觉得较有创意的。哈哈！” 图 5 6 、刘适宜 ：“刚进教室，就看见卿老师在黑板上写的即兴广告创意课题。嘿！这可是件新鲜事，我们中学生设计广告，那才好玩呢！设计什么好呢？我突然想到电视里打的脑轻松广告，其实我认为打得一点儿都不好，那么多人，就像下饺子一样。于是，我灵光一闪，在纸上画下 B 形图案，你猜是什么？不服用脑轻松的人，思维死板，只会想到是字母、山、刀子；而服用脑轻松的人思维就很独特，会说那是一个孕妇。接着，我又设计了新一代棋盘式领带，不仅让各位男士英俊潇洒，风流倜傥，还可以随时用来下棋，想下象棋、围棋、军旗等，一按按钮就可以了。心动不如行动，快呀！” 7 、邹莹 ：“今天，我们也有机会充当一次广告设计师了。哗哗，同学们创作广告的声音逼得我又急又伤脑筋，几分钟过去了，我还不知道该画什么。哎呀，没办法。只能死马当活马医。就做泻立停广告吧，不行，电视上常播，好没意思。那就改做减肥药广告吧。于是，我拿起笔为自己生产的牙签牌减肥药写下了广告词：牙签减肥药，减肥新慨念，要减一起减，身高体重两不误。哈哈！我的广告词创作出来了！我暗自高兴着。下面该为广告词做画了。减肥药的广告我看得多了，至于该怎么画，我又犯愁了。画这个吧，不能突出主题；画那个吧，又不能恰当地表示出来。减肥药应该在减肥效果上做文章对，我终于知道该画什么了！我的灵感又再次出现了，我迫不及待地画起来。” 8 、曾麟 ：“卿老师，在这次的大语文与创意学习选修课中，您出的题目一下子就把我给迷住了。您肯定知道我公司的产品吧？马桶摔子是我公司几十年前就淘汰了的一种产品，产量少、质量坏大大小小的毛病不少，这在商品激烈竞争中很快就被赶回了老家。看了您的广告创意后，我首先想到的是创新、改进，用新技术改造旧产品，用新广告使之鹤立鸡群。于是设计了如图 6 的具有 21 世纪国际领先水平的飞弹马桶摔子。” 图 6 9 、李晋 ：“又到了我最喜欢的星期三了，因为今天又有我期盼已久的大语文与创意学习选修课。今天的学习内容是广告创意，呀，多么有意思啊！广告我们见得太多了，我认为中国的许多广告都是评说自己产品好的广告词或画面，不能吸引人，没有多大创意；而不少外国广告就很有吸引力，比如曼脱思糖、百事可乐、环境保护等广告。现在让我来设计广告，我一定要构思独特。我首先想到的是创造一个百事可乐的广告，但因要画很多图，就放弃了。我浮想联翩，对了，这个很好！我自言自语，一个电池广告的创意闪现了。人们心中的好电池一定是电量多，用时长。我立刻想到了电视上金霸王电池用比赛形式打的广告，我便用环游世界来做广告。我急忙动笔画出了好几块长方形的格子，在每个格子里画一个国家的建筑标志物，然后画上我想像的电池娃娃。第一幅起点图是中国，电池娃娃预备起跑，背景是万里长城；第二幅图是日本，电池娃娃正经富士山跑过，画的近处还有绽放的樱花；第三幅图，电池娃娃到了法国的爱菲尔铁塔，在高高的铁塔下，电池娃娃在拼命的跑，我为了把电池娃娃的耐力表现出来，特别加了许多虚线的腿表明它越跑越快；第四幅图，电池娃娃在伦敦的大街上，边跑边欣赏美丽的夜景；第五幅图，电池娃娃跑到了埃及的金字塔下，虽满头大汗，却越跑越快；第六幅图，电池娃娃跑到了终点美国的自由女神像下面，虽然环球一周，但是体力还很充沛。在画的下方，我写下了大大的一句广告词：路遥知我力，环球献爱心。” 10 、钟儒翰 ：“我首先创意了一幅公益广告。请看图 7 ，你能猜出是什么广告吗？也许有人会问：怎么一滴浑浊眼泪会比眼睛还大呢？我用它来比喻人们浪费水的严重后果。现在世界上水危机已经比较严重，我国更加突出。如果现在人们还不重视水资源的保护、节约、合理利用，那么等到有一天，世界上没有水了，只有人类的眼泪。这眼泪包含着人类对水资源破坏的反思、自责，这泪声是呐喊、控诉，也是长鸣的警钟！ 图 7 第二幅是基因产品广告，请看图 8 。这是一种神奇的高科技产品。你可能会问，它神在何处？只要在三个圆洞里滴一滴药水，戴在头上，一月之内，你就会拥有世界顶尖级人物的智力。药品发明者世界基因组织，产品专利者是谁？那就是 21 世纪末最著名的知本家鄙人。 21 世纪末？吹牛吧？ NO ！我是该药品的第一个试验者和受益者。哦，我差点儿忘了告诉朋友们一个绝密，该产品既长智，又延寿。 图 8 第三幅图是我最喜爱的， 请你不要简单地把它看成管子或瓶子。请卿老师恕我无礼，我广告创意的动机来自您微秃的额头。它是我特意为您发明的生发水，只需涂患处三次，就会长出茂密的头发。” 11 、许蔚 ：“我的广告也是环保的，不过创意过程不一样。我首先想到的是，西部大开发要环保先行，而西部又是水资源最多、浪费最严重的地区之一。我便设计了三幅图的广告，呼吁人们在西部大开发中要保护水资源、节约用水。第一幅图：大打开的水龙头，水哗哗地流，人们熟视无睹；第二幅图；大打开的水龙头，只见一滴滴的水，一个人盯着水龙头唉声叹气；第三幅：打开的水龙头没有一滴水，一个人呼天抢地，泪水大滴大滴地往下流。” 12 、黄伍英 ：“我认为广告创意需要灵感。可刚开始，我脑里一片空白，只好自个儿偷着玩。看着同学们那么投入，心里挺着急。哈欠！不知谁的，声音虽很小，但我却听得分明。啊！有了，做治失眠的广告。给安眠药打广告？噫，为什么只想用药？药的副作用挺可怕的，能不能不用药治失眠？对！从床方面来思考。于是，我把药物治失眠的广告换成了失眠跳跳床，常失眠的人一睡上这种床，床就随人的脑电波，同频率震动，还有配套的音乐呢！一会儿人便酣然入睡。” 13 、郝思远 ：“我做的是一幅献给世界禁烟日的公益广告，请看图 9 。 图 9 烟就像毒蛇一样吞食着我们的生命 14 、李欣 ：“我的广告立意是知识经济，不仅有知识就是力量的意思，还有知识创新与我们的学习、人生贡献等含义。看图 10 ，你会想到什么？ 图 10 画一条线，谁都会。但不是每个人都知道该从那儿画线。 15 、钟苏： “广告创意，对我们中学生来说，真是希奇的学习内容呀！卿老师简短的开场白，给我强烈的印象是，广告是一种独创的精神产品。哦，老师是要培养我们的独创精神。于是我没有继续听下去，而是闭上眼睛，开始思考：什么叫独创性？就是别人没有而自己有。为什么非要有独创性？因为独特的、新奇的、独一无二的广告最吸引人。怎样才能有独创呢？认真想吧。知己知彼，百战不殆。广告创意也不例外。于是我就尽力回忆曾见过的广告，找优点找缺点迅速评论。总觉得不够味，要么一个人正二八经地说产品怎样怎样的好，要么一句广告词就完了，要么就是很幼稚的动画，要么就是与产品毫不沾边的名人粉墨登场都很难给人留下深刻印象。怎么办呢？看来最好不过的是动画，质量怎么办？平面的，立体的，三维动画对，三维动画！我为自己的思考偷偷地乐着。 听着同学做画、写广告词的沙沙声，我赶紧埋头修改、补充方案。现在的广告，不管几维动画，总是在末尾点题，前面的印象很深，而后面则与一个人在那里正二八经地讲产品好处差不多；中间点题，会把动画一分为二；开门见山，动画就像画蛇添足可不可以产品性能和特色融入故事的人物和剧情中呢？这对！行！这样就把动画的娱乐性与产品宣传有机结合起来，让观众在娱乐中不知不觉地记住广告，太棒了！时间不多了，赶快根据产品、创意、动画等进行设计。我的产品是未来的钟苏牌牛排。既然是食物，就一定要突出新鲜、味美、口感好。怎样才能突出这些呢？动画，运动，谁运动？于是我设计了一个运动的牛排人。瞧，牛排人光光的、滑滑的，肉纹清晰可见，这不就表现了牛排新鲜、口感好吗？等等，我还忽略了一点，那就是肉与嘴相关。既然要突出我的钟苏牌牛排好吃，就应少不了特喜欢吃牛排的嘴喽。于是，我又为我的广告添上了另一个主角嘴。不，是许多嘴。这样，不就突出了牛排招人喜欢吗？喜欢的程度怎样？我用夸张的手法进行设计：牛排使劲地跑，无数张嘴使劲地追；牛排磕磕碰碰，摔倒不计其数，嘴越来越多，追地球一周，累了，许多嘴巴扑上来，说：终于追到了！无数张嘴嚼着牛排流着口水，齐声说：钟苏牌牛排，不吃受不了！” （六）新天地 以下活动请你和你所在的公司选做： 1 把本公司的广告创意进行“物化”处理。或者用电脑处理广告创意，或者制作广告招贴画、广告灯箱、广告像带等，举办广告创意展销会。 2 与工厂、企业联系，尝试为他们创意产品广告；或为本班、本校、本社区或本村社本乡镇设计一个形象广告，并努力得到认可，产生实际的宣传效益。 3 在班上或学校组建像“广告创意与营销沙龙”似的学生社团，定期或不定期地开展活动。 4 选一个自己喜欢的本子做“广告创意与营销创意”专用本，把平时的“灵感”及时记下来、画下来。也许，这“广告创意与营销创意”专用本会成为你智慧和财富的聚宝盆，它将帮助你成为“广告点子大王”或“广告营销大王”呢。 ( 四川省教育厅基教处和省教科所组织、四川省教育音像出版社 2002 年 5 月出版的国家新一轮基础教育课程改革课堂教学范例中学版综合实践活动（二）光碟。卿平海执教 ) 设计思想 以上的即兴广告创意与营销实录是多次上课内容的组合，因为每一次都根据学生的差异和培训的不同目的进行建构。上面的实录比较完整的体现了我对综合性学习的追求，但实际教学时，应适当取舍。从 1999 年 9 月开始，我在学校开设了大语文与创意教学，对综合性学习进行了比较系统的研究和教学实践。我常常为综合性学习的无穷魅力欲罢不能，也常常为综合实性学习的无形压力焦躁不安。虽然综合性学习的理念说起来让人神往，做起来学生喜欢，但毫不讳言，对教师指导的挑战是前所未有的，每一个成功的活动环节都需要教师调用全部智慧与学生共同去创造。语文课堂的综合性学习怎样进行？下面以即兴广告创意与营销的课堂教学为例，谈谈我的一些体会。 （一）巧设生成性的课堂活动目标。 所谓生成性目标，是指在真实的课堂教学情境中，随着综合性学习过程的展开而自然形成的并伴随活动实施而不断达成的具体的学习活动目标。综合性学习课程的生成性决定了活动目标的生成性。综合性学习的目标是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维结构，但每一个维度的目标都必须通过学生亲历实践、探究体验，才能在不断生成中逐步实现。而学生语文素质的个体差异性、课堂活动情境的变化性、课程环境的开放性等，又为课堂具体活动目标的生成提供了客观依据和条件支持。 课堂综合性学习的具体目标的生成性特点，要求我们课前在设计综合性学习的具体活动目标时候，要突出一个“巧”字，一切从学生和课堂教学的具体的实际情况出发，课堂综合性学习的活动目标一定要因人而异、因事而异、因情境而异，要因时制宜、因事制宜、因地制宜。教师不仅要鼓励学生自我构建个体性的课堂活动目标，还要与学生一起不断生成群体性的课堂活动目标。 有关“广告创意”的综合性学习，因为工作和研究的需要，我进行过多次课堂教学探索，每一次的课堂学习目标都根据不同教学情境而设计了不同的具体活动目标。第一次，我在学校的选修课大语文与创意学习里设置了一个专题“即兴广告创意”，目标是培养学生语文创新思维能力和有创意的表达能力，学生争先恐后地要说自己的广告创意，为了满足学生强烈的表达欲望，我只好让学生把自己“画”的广告创意和写的广告词挂在教室四周的墙上，并自由推销，那场面像热闹的展销会，有些学生竟大声吆喝起来这是我没预料到的。 后来在一次上综合实践活动的市级研究课时，我便把学生的广告创意交流列为活动目标之一，为了突出这一活动目标，把课题改为“即兴广告创意与拍卖”，使该活动与我们的市场经济生活联系更亲密些。虽然课受到了陌生学生的热烈欢迎和专家的肯定，但由于时间关系，没有机会参加展示和拍卖的小组有意见。 怎样才能满足所有学生交流自己广告创意愿望？ 2001 年 11 月，在四川省综合实践活动课程培训会上上研究课时，我进行了尝试，把培养学生的广告营销能力作为了课堂活动的主要目标之一，并把课题改为“即兴广告创意与营销”。把参加听课的近 1000 名老师当成百万富翁，让每个学生都把自己的广告创意拿去推销，在讨价还价、跑来跑去中体验市场营销，增长与人交往、口语交际、产品推销和小组合作等综合实践能力。 在 2004 年四川省教育厅骨干教师培训中，又根据参加培训教师的不同要求和教学困惑，在规定的时间内，对上面的课例进行增删，使课堂综合性学习的活动目标科学、简明、有效，一般没有超过四个活动目标，有时甚至就是一两个学习目标，比如评说自己感兴趣的广告创意、设计有创意的广告、推销自己设计的广告、进行广告拍卖。 在我每次改进和生成综合性学习的课堂活动目标中，我都从学生的需要和教学问题的改进出发的，使我和学生一起，共同分享了不同活动目标创意的不同喜悦。 （二）精选主题性的课堂活动内容。 我认为，项目（任务）驱动是综合性学习有效性的重要保障措施之一，综合性学习内容的开放性主要通过活动主题的多样性来实现。课堂综合性学习应注意精选活动主题和精选主题内容。 精选活动主题要求我们教师：一要使自己综合性学习的学期或学年教学计划，与语文学习密切有关的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面都应有所涉及，并形成合理的主题结构；与阅读、写作、口语交际、识字写字等相关的综合性学习，突出某一方面兼顾其他方面，相互渗透。二要主题的取舍应充分考虑学生的需求和现实可能，三要特别突出语文学科的特点。 精选主题内容要求教师在每个具体的课堂活动中，要精心选择每个必要课堂活动环节的恰当内容，以体现综合性学习中教师指导的质量和水平。课堂活动内容的精选要为课堂活动目标的实现服务，课堂综合性学习的活动目标变化了，课堂具体活动内容也要随之变化。 比如，在“广告创意”活动课中，我只设计了三个活动模块：评说你感兴趣的广告的创意和不足；自选内容，“画”广告，写广告词；自由交流广告创意。在“广告创意与拍卖”活动课中，我将活动模块设计为：欣赏课件的名牌广告，评说创意和不足；自选内容，“画”广告，写广告词；介绍自己广告创意，进行广告拍卖。在“即兴广告创意与营销”活动中，我再将活动模块变为：组建广告公司；赏析名牌广告和以前学生做的广告；自选形式进行广告创意；自选策略进行广告营销；广告拍卖；谈活动感受。虽然每次活动的内容不同，但这些内容都有一个共同的价值追求；各项内容之间密切联系，形成了合理的逻辑结构。 （三）活用亲历性的课堂活动方式。 综合性学习的活动方式多种多样，我主张多选用学生自己亲身经历的活动方式，而不是“看”别人活动、“听”别人活动、“看”书中的活动。我们常用的亲历性活动方式有课题探究的研究性学习、实际应用的设计性学习、社会考察的体验性学习、自我建构的反思性学习、社区实践的参与性学习、科创性劳动活动等，我们应根据具体的活动目标、内容要求，灵活选用学生喜欢尝试、乐于探究、愿意合作的活动方式。 在“即兴广告创意与营销”中，我引导学生选用了多种亲历性活动方式：组建广告公司的体验性学习；赏析名牌广告和以前学生做的广告的鉴赏性学习；自选形式进行广告创意的设计性学习；自选策略进行广告营销的交际性学习；广告拍卖的体验性学习；谈活动感受的反思性学习等。 在活动方式的表述中，要在表述内容的关键词语前面或后面，使用“阅读、写作、交流、研究、探究、参与、经历、体验、运用、实验、调查、尝试、接触、实践、组建”等行为动词，以强调活动方式的亲历性。 （四）完善自主性的课堂活动过程。 综合性学习活动目标的多向性、活动内容的丰富性、活动方式的亲历性为学生综合性学习活动过程的自主性提供了广阔的发展空间，“自主、探究、共创”是综合性学习活动过程完善的价值取向，引导学生积极的情绪反应甚至产生高峰体验、促进学生经验的滚雪球式积累并不断提升为个性化观点、不断激发学生的创新火花等是教师在活动过程中促进者作用的很好体现。 在课堂综合性学习活动过程中，教师的一切努力都是为了发挥学生活动的主动性、自主性、创造性，而不是仅仅“表现”教师知识的渊博和能力的出众。学生的个性发展也离不开活动的群体，教师怎样才能使学生群体活动的积极性和个体活动的个性化结合起来？我在“即兴广告创意与营销”中尝试了通过创建活动规则的办法来保障学生自主性活动过程：用“以赚钱的多少来评价活动小组成绩的优劣 ” 这一活动竞赛规则，激发了学生活动的积极性，引导了小组合作创新的价值取向；用“自主组建自己的广告公司的规则”，使课堂活动民主而有序；用“广告创意与营销实践的规则”，使学生课堂创新学习活动既深入而又活而不乱；用“广告创意拍卖规则”，使学生体验竞争的主动性和规则性同样重要。 （五）创建生长性的课堂活动评价。 综合性学习活动的评价问题是一个十分急迫而需要认真研究的问题。我在综合性学习活动的教学实践中感受最深的有两点：一是活动评价要在全面关注学生活动过程中，促进学生创新素质和综合实践活动能力的发展；二是要根据每个主题活动的特殊性，设计简便易行的评价方案，特别是有效可行的表格。 从理想的角度说，每个综合性学习活动的评价指标、方式、方法都应不同，使综合性学习的评价能发挥实实在在地促进和改进活动的作用。比如，我专门为“即兴广告创意与营销”活动，设计了 （ ） 广告公司“即兴广告创意与营销”项目业绩表，对该活动的公司组建、广告欣赏收入、广告创意与营销、广告竞卖和谈活动感悟等每一个课堂教学活动环节的评价指标、量化标准、评价者等都进行了具体化，是一个既有程序性又有灵活性的课堂活动评价实施方案。这个评价表，它突出的特点是过程性和生长性结合、有序性和有效性统一、既理性与纪律性融合、鼓励创造与遵守规则统一，把学生在活动过程中每一次努力和每一个闪光点都随时记录下来，不断激励学生去争取下一个环节的活动的成功。 （详见卿平海：教师教学观念和教学行为方式的新发展，教育科学论坛 2003 年增刊。） 五、交流讨论 1 、综合性学习的教学设计一般包括哪些基本内容，各教学环节应该突出什么特点？ 2 、综合性学习课堂设计如何突出语文性？您的经验有哪些？ 六、资源链接 链接 1 专题选择指导课，题好一半“功” 一个值得庆幸的“失败”课片段 前两周的四节选修课，都是我给学生神侃国内、国外的研究性学习的典型个案，学生听得眉飞色舞，不少学生摩拳擦掌、跃跃欲试。 第五节课，我准备的是给学生讲讲怎样选择研究专题。正当我津津乐道选好专题的重要意义的一二三、 ABC 时，教室里躁动不安起来。 “老师，为什么不让我们自由选题？” “自由选题？” “不是我们自己喜欢的专题，我们怎么研究？” “现在就开始选题，大家同意吗？” “同意！”同学们异口同声。 “好！” 在一片欢呼声后，教室里鸦雀无声，学生们陷入了沉思。 10 多分钟以后，学生自发地开始了交流，继而引发了争论。我请争得面红耳赤将要动武的两个同学给大家说说争论的问题。 “他嘲笑我研究的题目，说我的中学生的性问题研究不健康，有思想道德品质问题。难道研究爱滋病的专家就是爱滋病患者吗？” “不想吃饭何必在锅边转？何况你有条件研究吗？” “” 我请两位同学坐下后，说：“刚才两位同学的争论给我们提出了选题时应讨论的两个问题：选的课题不仅要自己喜欢，还要考虑课题是否健康？自己有无完成研究的条件？下面请带着这两个问题审视自己刚才选的研究课题，并尽量列出你的研究条件。” 学生们马上进入到亢奋的课题的自我论证中，严肃、神圣写