三年四班数学试卷分析.doc

三年级数学期末试卷分析20122013学年第二学期 三年四班 汤宇静一、试题总体评价： 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以拓展知识的考查为主，题量较大，个别题型偏、难，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。体 现 了 本 学 科 的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本试卷考试内容全面，覆盖面广。覆盖了本教材的方向与位置，笔算乘除法，长方形正方形的面积、统计、时间、解决问题。考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生对知识运用的能力。 2、试题难易适中，体现了灵活性。本试卷中类似填空中的6小题：一台热水器售价287元，买3台，大约要花（ ）元。7小题：边长是（ ）米的正方形土地，它的面积是1公顷。这样的题孩子容易掌握，检查学生的基础知道的掌握情况。类似这样的题填空12小题：一个长方形，如果宽增加3厘米，面积就增加24平方厘米，这时刚好是一个正方形，原来长方形的面积是（ ）平方厘米。判断对错的5小题：正方形的边长扩大3倍，面积也扩大3倍。这样的题考查了学生知识灵活运用和拓展能力。二.考试概况及答题分析本班参加考试人数为53人，班级平均分为88.20分，及格率100%,，优秀率94.55。标准差为6.65；通过阅卷可以看出，多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，班级学生成绩都有提高，班级前25学生成绩稳定，取得了满意的成绩；基础知识掌握以及运用能力较强，计算很准确。解决问题的能力还有待提高。1、填空题总分24分，平均得分22.5分，失分1.5分。填空题中的第12题，一个长方形，如果宽增加3厘米，面积就增加24平方厘米，这时刚好是一个正方形，原来长方形的面积是（ ）平方厘米。15小题：小华从学校出发，走15分钟，每分钟走72米，如果向东走，她现在在少年宫的（ ）面。这两题失分较多。2、对号入座总分10分，平均得分9.1分，失分0.9分。第9题：要使345X（ ）的积是一个三位数，（ ）最大是（ ）。A: 2 B: 3 C: 4 D: 5本题失分较多。3、谨慎思索，明辨是非共5分。4、计算总分26分。平均得分25.7，失分0.3，极个别同学估算做得不好。5、画出面积为12平方厘米的长方形，并标出长和宽的长度。总分5分，平均得分4.8分，失分0.2.极个别学生画图不标准。6、灵活运用，解决问题共30分。平均得分23.6，失分6.4分。1小题：淘气看一本书，前三天每天看40页，第四天和第五天共看80页，淘气平均每天看多少页？2小题：教育局要把600株树苗平均分给两所学校，每所学校有6个班。平均每个班能分多少株树苗？3小题：王奶奶靠墙用木条围起一个长方形的养鸡圈（一长边靠墙），鸡圈长15米，宽7米。（1）围成鸡圈的篱笆有多长？这几个题失分较多。三、存在问题及主要原因1、填空失分原因：12小题对三年级学生来说，难度较大，直接造成学生失分。15小题有的学生计算不准确造成失分，有的学生理解能力差造成失分，有的同学是方向与位置掌握不好造成失分，还有教师平时教学灵活性不强，练习设计欠灵活。2、选择题失分原因：9小题失分原因：有的同学规律掌握不好，造成失分，有的同学审题不认真造成失分，平时老师不注重培养学生的审题习惯造成失分。3、判断题失分原因：学生审题不够认真，正方形的特点掌握不好造成失分。4、计算题失分原因：个别学生估算方法掌握不好造成失分。5、画图失分原因：平时学生都在小格中画图，所以本次失分原因是学生在白纸上画图不够标准造成失分。6、解决问题失分原因：第一小题：学生不认真审题，把前三天每天看40页，理解成前三天一共看40页造成失分。第2小题大部分学生把600株树苗平均分给两所学校，其中2所学校用的是“两所学校”学生就不知道学生就不知道再除以2了。第3小题造成失分原因是学生对旧知识遗忘较快。另外三年级学生年龄小，理解能力差造成失分。教师在教学中知识拓展不灵活造成失分。四、改进措施:1、教师加强自身学习，年组要及时进行集体教研，精心备课，认真上课，知识做到有拓展，练习做到有梯度。 2、继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，计算能力的培养与提高。加强口算训练，练笔算，熟练掌握分数的加减计算方法。 3、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。4、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。5、通过整张试卷的分析，必须引起重视的是一些课外知识的渗透与教学要加强；对一些学困生，必须长抓不懈，不管是智力原因还是学习