6阿长与山海经.doc

阿长与 山海经 设计人：齐爱云 审核人：王志强【学习目标】1诵读感知课文，理清文章的思路。 2理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 3学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。4学习先抑后扬的表现手法。【学习重点】 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 【学习难点】 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。【学习方法】1.课前反复读课文。2.讨论点拨。【课时安排】第一课时完成【学习目标】1,2自学一速读课文，整体感知课文。1.本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写了什么 ？你能概述一下吗？可以感知到阿长是怎样的一个人？本文围绕长妈妈写的事情重点写的事情：阿长是怎样的一个人？二课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与还念吗 ？不妨与同学们交流一下。三仔细阅读课文中买山海经的部分，回答下列问题。1.当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么心理？ 2.当阿长买来山海经时，“我”有什么反应？3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？四我的疑惑研学：1.两人小对子之间相互检查随堂笔记，给出简单的等级评价。交流我的疑惑，并合作解决。2.群体研讨自学中大家共同存在的问题。可能这个问题要研讨：阿长是一个怎样的一个妇女形象？寄托了作者怎样的思想感情 ？示学主题一：概括本文所写的主要事件，并明确重点写了那件事？主题二： 文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从哪些文字看出的？（组长抽取主题，全员参与，用最合适的形式展示）检学 1文学常识填空 作者：鲁迅：原名（ ）字（ ），浙江人，我国伟大的（ ）家，（ ）家，（ ） 家 。中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。山海经是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海，夸父逐日，大禹治水等。2.请给下面加横线的字注音， 粗拙 （ ) 憎恶（ ） 孤孀（ ）惊骇 （ ） 渴慕（ ） 针灸（ ） 珠玑 （ ） 疏懒（ ） 诘问（） 小结：学了本课有什么收获？（可从课文内容，写人物方法，或学习习惯等发面） 第二课时完成【学习目标】3,4自学1.请找出课文前后部分作者对阿长的称呼及态度的词语，体会作者思想感情的变化。想想这是一种什么手法？这样写有什么好处？2.作者描写阿长之所以那么出色，功夫在于精心选择，提炼素材。能抓住最能表现人物特点的外貌、动作、细节、语言来刻画人物。你能分析一下吗？外貌描写：动作描写：语言描写：细节描写：3. 在你的生活里，有没有一个像阿长一样给你留下深刻印象的普通人，通过一、二件事,介绍这位人，尽可能说得真实、生动、传神。研学1.对学：两人小对子之间相互检查随堂笔记，给出简单的评价。三人互助组交流我的疑惑，并合作解决。2.群学： 小组研讨自学中大家共同存在的问题。 示学主题一：体会作者思想感情的变化。想想这是一种什么手法？这样写有什么好处？主题二：在你的生活里，有没有一个像阿长一样给你留下深刻印象的普通人，通过一、二件事,介绍这位人，尽可能说得真实、生动、传神。（组长抽取主题，全员参与，用最合适的形式展示）检学我们假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（请