中班儿童画特色计划.doc

中班儿童画特色计划第一篇:幼儿园创意水粉画特色课教学活动计划 一 20132014第二学期中四班 创意油画棒画特色活动计划 幼儿油画棒画活动教学过程，我们从游戏入手，引导幼儿学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发幼儿进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对幼儿进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展幼儿的创造精神和创造思维。激发幼儿对美术活动的兴趣，诱发好奇心，激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展幼儿的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。 一、初级教学目标 1积极参加油画棒画活动，体验油画棒画活动的快乐，培养对油画棒画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。 2认识勾线笔、油画棒、水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。 3会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体 的轮廓特征及其变化。 4学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。 5学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。 6知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。 二、 提高教学目标 1学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。 2辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。 3培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。 三、高级教学目标 1大胆运用多种油画棒画表现技法表现自己的感受和愿望，体验油画棒画作活动的快乐。 2能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象画出物象的变化。 3能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。 4能运用自己的构思和联想画想象画、少儿学画第一步丛- 2 - 书-儿童创意油画棒画艺术童年创意油画棒画 四、 教学策略 1激发起幼儿创作的兴趣。幼儿只有对绘画有了兴趣，才会进步，才会有创新能力。我们要倾听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画“森林里的动物”。教师先讲故事激起幼儿的兴趣，而后倾听幼儿的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么？幼儿的回答就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设计的开放性等方面去激发。 2促进幼儿主动参与，让幼儿成为活动的主体。从长期的美术中已知，幼儿有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性，在幼儿绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们要求幼儿绘画时重点在于让幼儿自由选择，启发创造性。如美术课“小鸡”。让幼儿讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发幼儿画出各种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡。让幼儿自由编故事，并动脑筋画出故事情节，打破了以前只是一幅“小鸡吃米”的情景图。充分发挥了幼儿的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另外教师在活动中还要为幼儿提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让幼儿成为活动的主体。 3教学灵活多变，适当添加美劳，鼓励幼儿思维自由独立 - 3 - 以往传统的美术模式，独立深沉，不利于幼儿的创造发挥。因此我们采用灵活多变的教学方法，添加美术劳动，丰富美术工具和材料，激发幼儿的创造思维，层层深入地引导，充分体现美术活动的乐趣。如：（棉签画、小勺倒画、线描画、喷画、印章画、吹画、纸团印画、手指画等）、装饰画（瓦罐、纸扇、纸盒、纸盘、雪碧瓶等）。当幼儿在活动中，积极地投入到绘画创造中去，获得身心的愉悦，从而产生强烈地创新思维和欲望。不但丰富了幼儿的感性经验，而且提高了他们的艺术表现力 二月份： 第一周：复习以前学过的绘画。 三月份： 第一周：绘画：植物画树与房子 第二周：绘画：动物画美丽的蜗牛、第三周：绘画：动物画小鸟归来 第四周：手工：奇妙的硬币 四月份： 第一周：绘画：风景画香香果园 第二周：绘画：人物画可爱的小鸭子、 第三周：绘画：组合画 、 第四周：手工粘贴毛毛虫 五月份： 第一周：绘画：植物画好吃的荔枝 第二周：绘画：风景画郊外小景 第三周：绘画：组合画 第四周：手工组合画小帆船 六月份： 第一周：绘画：动物画小鸟飞 第二周：绘画：春天的歌 第三周：卡通画 第四周：科幻画神奇的太空 - 4 - - 5 -第二篇:中班特色活动计划 中班特色活动计划 第1篇：中班探究特色活动计划 一、情况分析 好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。 二、目标和措施 1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。 2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。 3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。 4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。 5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担任领导者的经历，可以帮助提高儿童对自己的自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅可以发展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度。 6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要教师来引导他们的探究活动。 7、最后，教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种情况时，教师应注意以理服人，让事实来说话。但是也要注意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的过程，让儿童了解知识产生的 过程。因而，对于儿童之间的分歧，教师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。 三、活动安排 周次 活动内容 十 鞋底的秘密 二 空气在那里 十一 旋转的物体 三 水到那里去了 十二 猜猜我是谁 四 小火箭上天 十三 好玩的纸球 五 让物体站立的方法 十四 连接 六 吹泡泡 十五 气球吃什么 七 我和瓶子一起玩 十六 小鸭动起来（磁铁） 八 蔬菜游泳比赛 十七 玩冰 九 颜色变变变 十八 纸片转呀转 第2篇：中班特色活动计划 通过对二期课改的学习、领会和实施，我们力求把美术活动与其它活动进行有利的整合对孩子进行美的熏陶。让孩子在艺术教育中获得发展，为幼儿创设一个优美、利于自身发展的环境。力图让我们的孩子在一个更宽松、更平等、更互动的环境中学得更多的本领。本学期我们根据本班幼儿的实际情况，制定了中班第一学期的美术特色计划如下： 一、教师情况 我班两位教师是第一次合作，在工作中力求互相学习、互相切磋。我们对美术都有很大的兴趣，并乐意对美术特色教学进行新的尝试，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平时的工作中，不断汲取别的老师的经验，不断取经，充实自己美术功底。我们也注意自身的素质提高,通过学习理论和进行实践的操作以及相互学习交流中，对美术教学积累了一定的经验。本学期,我们将结合二期课改的精神,以主题活动为主线去选取题材,组织活动。开展各种丰富的活动。并把陶艺教学纳入工作的重点。在活动中将更多关注孩子们参与的过程，并及时地把学得的经验和获得的信息与各位教师交流，共同探讨并努力研究出适合本班幼儿发展的教学内容，体现自己班级教师的个性和特色。同时努力做到二期课改提出的整合性、创造性等特点。 二、学期目标 1、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。 2、在幼儿的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创幼儿的思维，使之成为新的主题内容。 3、在美工活动中，培养孩子的创造能力、动手能力、和对色彩的辨别能力。 4、注意提醒幼儿养成良好的绘画习惯，加强幼儿对油画棒、记号笔、毛笔、颜料等绘画用具的使用，培养孩子参与各种形式美术活动及用多种材料表现美容的积极性和探索的欲望。 5、由课本学习变为人本学习，加强幼儿的自主性学习，多让幼儿观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对进步幼儿要以鼓励的正面态度对待，发现幼儿的长处，增强他们的自信心和表现欲。 6、在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索美术作品中的绘画技巧，鼓励他们去模仿，同时培养孩子欣赏美的能力。 三、具体措施 1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展一系列以主题活动为主的美术活动。 2、从本班幼儿实际情况出发设计活动，并及时调整计划。 3、设计好每周的美术活动内容，并提前做好相应的教具。 4、认真参与每次的美术特色教研组活动，学习新信息及教育的好方法，加强自身的素质。 5、利用空余时间互相观摩美术活动，认真记录和做好评析，努力吸取她人的长处，弥补自身的不足。 四教学内容 月份周次绘画水墨画其它 1老师好我们升中班了 2铅笔宝宝找朋友苹果宝宝 3嬉水池和三角形做朋友折纸小鸟 4南瓜先生找领居（用各种图形组合）葡萄水墨画 5健康娃娃（画大物体，让画面饱满），放焰火，大碗面（剪纸），小鸟的家（棉签） 106树的一家（用不同图形组合树）小熊过桥小篱笆（撕纸） 7小鸟学飞（图形组合画鸟），找耳朵（分辨动物耳朵位置），手工：一串红（棉签 8小猪盖房子，大熊猫（变化图形，表现物体形状的变化）手工：秋叶飘飘 9过桥（运用图形组合） 开汽车，水墨画小花被（棉签） 10滑滑梯（运用图形位置变化，改变垂直水平）翻跟斗手工：动物园（泥工塑造各种动物） 11企鹅，狐狸（提高涂色力度）机器人学本领牙刷刷画 12山上有个木头人，我和小鸟（合理处理画面大小位置） 13我和小树一起长大（合理处理画面大小位置）过马路水管滴画，并剪纸 14冬娃娃，大头娃娃跳舞（表现热闹画面）太空的云撕纸粘贴：双层车 15秋天的树叶玩色：水彩 16降落伞，热气球（学习有规律间隔涂色）爱心鱼泥工；点心师（团，压，搓技能） 17水下的画，海洋世界（学习涂底色）杯花（剪纸） 18小手套，大头娃娃跳舞（注意涂色均匀） 19新年好，拜年（用相应的颜色面具 20放假了，我想做的事（围绕主题，合理安排画面） 21总复习 22总复习儿童网站 第3篇：中班特色活动计划 （1）蜡笔画 上学期我们已经开展了蜡笔画特色活动，涂色方面效果比较明显，在涂色方面都能够将画面涂得均匀饱满，由于孩子们当时处于小班阶段所以大多只能画些简单的圆形、杂乱的线条，因此，每次绘画出的作品效果都是一般，画出来的图形线条不够整洁，画面不规律，有大有小、歪歪扭扭，而且孩子们在绘画的技巧方面表现出的水平也存在着极大的差异，表现水平也参差不齐，这学期我们将针对构图方面进行着重加强，耐心的启发和引导，由简入繁、由浅入深，用在教给幼儿简单的绘画知识和技能技巧的同时，给他们留有充分发挥想象力的余地。在活动中，我们对孩子的画要多鼓励多赞扬，然后指出不足，启发幼儿自己能够自己动脑思考构图的规律与线条的简洁，能够将事物的特征表现出来，构图大气、整齐。另外，学习用多种线条来表示事物让画面更加丰富美观。 （2）活动延伸 这学期我们将通过区域活动来延伸我们特色活动的发展，例如：拓印（让小朋友们依据老师给的图案进行印画）、手指点画（让小朋友们通过手指来点画出各种形状、物体）、橡皮泥（让小朋友们自己动手捏出各种物体、形状，了解物体间的比例），让小朋友们在区域活动时也能够提高自己的绘画能力。 中二班 有的家长认为幼儿不认识字，只会简单机械的死背，这会限制幼儿智力的发展，将来只会死读书。也有人说幼儿浅显的感官及领悟力不可能穿透古诗词的文学意境，会产生错误的表象和思维，以至影响以后的学习，所以幼儿不宜多学古诗。我认为这种看法有些偏颇，我感到幼儿学古诗益处多多： 1、古诗是幼儿背诵、记忆的好素材； 2、古诗是幼儿学习语言的极好范例； 3、古诗是幼儿自由想象的载体。 具体措施： 1、每周学习一首古诗，中班儿童画特色计划 2、提供给幼儿朗诵诗歌的机会。 中三班 我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们一有空就会自觉地拿手工纸折、撕出各种东西。本学期我们还将在幼儿做手工同时增加指纹添画等技能训练，使我班的手工在