2012文言文专题复习之实词词义推断(学生版).doc

2012文言文专题复习之 文言实词词义的推断一、考试说明“理解常见文言实词在文中的含义” 指的是根据具体语境理解常见文言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就需要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。二、词义推断方法（一）字形分析法冀得归家一觐父母（“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”）迨诸父异爨 （“爨”，会意字，烧火做饭。“异爨”，分开烧饭，指分家）根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。（汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。）（1）用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关例句：一曲红绡不知数 琵琶行 绡： 自缢于庭树 孔雀东南飞 缢： 夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师 （缒： ）（2）用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关例句：何故怀瑾握瑜 屈原列传 瑾、瑜： 被明月兮佩宝璐 涉江 璐： 白璧无瑕 瑕不掩瑜 （瑕： ）禾 自 歹 皿 页 月 求 隹（zhu） 试试看：有牧人御众之才 宰臣上炙而发绕之。 抚军亦厚赉成名。 金就砺则利 平民虽平价不能籴 生而眇者不识日，问之有目者 （二）通假推断法有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。通假是文言文的特殊语法现象之一，用了通假的词语从通假的角度去理解才符合语境。如：“今若遣此妇，终老不复取！” “取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。 1愿伯具言臣之不敢倍德 2旦日不可不蚤自来见项王 3张良出，要项伯 4以身徇国 5崔家顾人刺我，请以闻。 6昌宗从旁趣说（人名），使速言。 7或行旷野中，诵古诗，裴回至月黑 （三）结构观察法 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往词性相同，词义相反或相近（相同）。1追亡逐北 （ ）2忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （ ）3曹操之众远来疲敝 （ ）4攘除奸凶 （ ）5丁壮苦军旅，老弱罢转漕 （ ）6忠不必用，贤不必以 （ ）7变姓名，诡踪迹 （ ）8不使内有余帛，外有赢财。 （ ）9方其破荆州，下江陵 （ ）10灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也。（ ）判断下列句中划线字解释的正误：于是行旅不至，人物无资。 行旅：旅行，游览 （ ）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2005浙江） （ ）A视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。B庭除甚芜 除：废弃。C疆场无侵削之虞 虞：忧虑。D条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。（庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？）（四）知识迁移法高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的一般词语、成语中的用法，来确定文中实词的含义。（08年浙江卷）对下列句子加点词语的解释不正确的一项是 （ ） A会昌初致仕 致仕：做官。B居易累以忠鲠遭摈 累：屡次。C与胡杲李文爽燕集 燕：通“宴”宴饮。D不赏艰难 艰难：艰涩。（ ）再如：除南清河太守可联系：李密陈情表“除臣冼马”，意思是： 再如：人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 。（译文：国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来为自己服务，选拔贤才来辅助自己的。）可联系：师说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 1若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 严惩不贷（ ）2收天下之兵，聚之咸阳。 短兵相接（ ）3善才绳之。 绳之以法（ ）4侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐 敝帚自珍( )5相如因持璧却立倚柱 望而却步( )6大王见臣列观，礼节甚倨 前倨后恭( )7相如张目叱之，左右皆靡 望风披靡( )8举类迩而见义远 闻名遐迩( )（五）语法辨析法即根据词在句中的语法地位（如所做成分、与它词的搭配关系、修饰关系等）来推知词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。1烟涛微茫信难求 2楚王贪而信张仪 3信义著于四海 4欲信大义于天下 5左右欲刃相如 6将军披坚执锐 7此则岳阳楼之大观也 （ ）8今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨 （ ）9启窗而观，雕栏相望焉 （ ）（六）借助语境法“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。对实词的理解，关键还是看这个词所处的具体语境，一切推断的技巧都应在具体的语境中发挥作用。（2008年江苏卷第6题）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ D ）A诸将争欲攻之，汉不听 听：准许B若不敢来，公转营迫之 迫：逼近C大战一日，兵败，走入壁 壁：营垒D或多惶惧，失其常度 度：考虑解析这里的“度”作“考虑”解释是否正确呢？我们把这句话放到文中来看：“汉从征伐，诸将见战陈不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。”此处的“或”是指有些将领。这句话是说：有些将领惶恐不安，失去了平时的风度威严。上文的“惶惧”和下文的“意气”都暗示这里的“度”不是动词“考虑”，