小学数学五年级下册（异分同分数加减法）.doc

“251模式教学设计年级五年级课型新授课课题异分母分数加、减法教师吐尔迪吾斯曼教学内容：教材第93-94页的有关内容。教学目标：知识与技能：让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。过程与方法：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 情感态度与价值观：通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 教学重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学难点：理解计算异分母分数加、减法时必须先通分的算理。教学资源：多媒体课件，教材 教法：直观演示，回顾引导。学法：动手操作，推理迁移，自主探究。教学环节教学策略教师活动：学生活动备注一、激趣、生疑复习旧知，导入新课1.将下面各组分数通分，并说一说通分的依据是什么，求分母最小公倍数的方法是什么？2.计算下面各题。说一说同分母分数加、减法计算的法则。3.引入课题：我们已经会做分母相同的分数加、减法了，那么分母不同的分数加、减法该怎样计算呢？这节课，我们一起来学习异分母分数的加、减法。1.学生小组内完成后，集体交流时，回顾通分的有关知识。2.独立完成。回顾同分母分数加、减法的计算方法。3.明确本节课的学习内容。旧知推广到新知。启发学生思考，探究方法。二、参与、合作 三、引领、探究四、激励、展示1.异分母分数加法。（1）出示例1（1），引导分析题意，自主学习例题，出示自学要求。什么叫生活垃圾？根据图中信息说说：生活垃圾大致分为哪几类？各类垃圾占生活垃圾的几分之几？哪些垃圾是回收的主要对象？组织学生独立列出算式，用学过的知识试着解答此题。引导学生观察算式的分母有什么特点，想一想它们能不能直接相加。老师让学生小组内一起讨论用什么方法可以计算。（2）汇报结果：说一说你是怎么做的。（3）课件演示，进行小结：异分母分数相加，先通分，然后按照同分母分数加法的法则进行计算。2.异分母分数减法。（1）提出问题：危险垃圾多，还是食品残渣多？多的占生活垃圾总量的几分之几？（2）提示：按照异分母分数加法的计算方法解决异分母分数减法的计算问题。（3）引导总结：计算异分母分数加、减法，首先应该做什么？然后进行怎样的计算？3.引导学生观察这两道题，归纳异分母分数加、减法的计算方法。1.（1） 自学教材第93页例1（1），通过自学找出问题的答案。人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。独立列出算式：通过观察发现，这道算式的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。根据前面学习的通分知识，有的学生想到：先把它们转化成同分母分数再进行计算。（2）汇报自己的解题过程，全班交流：（3）倾听教师的小结，明确计算方法。2.（1）根据题意比较和 的大小关系，得出，并列出算式：（2）独立写出计算过程，汇报结果时说明怎样计算的理由。=（3）在教师的引导下，小组内总结计算方法及计算时的注意事项：先通分，然后按同分母分数加减法的计算方法进行计算，能约分的要约成最简分数。3.小组内进行表述，全班进行交流。通过动手操作，激发学习兴趣，有利于学生直观感受。五、测评、达标1.完成教材第93页“做一做”。2.完成教材第94页“做一做”的第1题 。3.完成教材第94页“做一做”的第2题 。1.独立在练习本上完成练习。2.独立完成后任选两题进行验算，订正时交流验算方法。3.分析题意，独立解答，汇报自己的解题过程。进一步掌握并应用新知识。课堂小结:今天老师和大家一起学习了异分母分数的加，减法，你们有哪些收获？