培养学生良好语文学习习惯.doc

培养学生良好的语文学习习惯蓬溪县明月镇民建小学校 唐文彬内容摘要 教育就是要形成习惯，良好的语文学习习惯有助于增强学生学习语文的兴趣，同时也有助于提高学生语文学习的能力。所以，在语文教学过程中，教师一定要注重培养学生具有良好的学习习惯。笔者根据自己语文教学实践，对培养学生良好语文学习习惯进行了总结，认为教师要注意培养学生在听、说、读、写等方面的良好学习习惯，并简单论述了自己一些具体的做法。【关键词】 语文 学习 习惯教育家叶圣陶先生说过：“教育就是要形成习惯”，这个习惯是学生的一种自觉、规范、持久、良性的行动，它对于学生的学习具有重大意义。对于教师来说，有必要在教育教学过程中，对学生的学习习惯进行比较系统的培养和训练。语文学科，它的重要性不言而喻，学生在语文学科中学到的知识和达成的技能，是对其他学科知识进行认知的基础，而学生在语文学习中获得的习惯，也往往会不由自主的运用到其他学科的学习中。这不得不说，语文教师比其他学科教师更有一份责任，而这个责任就是培养学生良好的语文学习习惯。叶圣陶还说过：“语言文字的学习，就运用方面来说，是养成一种习惯。”在语文学习过程中，学生得到了各方面知识，而在获取知识的过程中，养成各种习惯。一个学生，如果语文学习成绩好，那么他的语文学习习惯也一定不会差。反之，一个学生，即使再聪明，如果学习习惯不好，他就很难学好语文。所以说，学生养成良好的语文学习习惯，也应该是语文教育教学的一个目标。那么，语文的学习习惯究竟包括哪些方面呢？笔者认为，从大的方面来讲，语文中的学习习惯就是听、说、读、写的习惯，具体而言，包括以下这些：会精读、略读、默读、爱读课外书的习惯；使用字典、词典等工具书和课外资料的习惯；读书时做笔记、读书后思索的习惯；写文章先拟题纲，写完后修改的习惯；爱好书本，认真书写，卷面整洁，注意格式的习惯；专心聆听别人讲话的习惯；有礼貌说话的习惯等。该如何养成学生良好的语文学习习惯呢？笔者认为：良好学习行为习惯的养成，需要长期坚持不懈的努力，需要反复的练习和实践，需要教师认真的指导和训练。下面，本人就简要介绍自己在学生语文学习习惯养成上的一些做法：一、在写字中培养学生良好的书写习惯 学生的书写就好似学生作业的脸面，许多老师都有这样的感觉，当手中拿着一本书写规范，字迹工整的作业时，老师的心情会感觉很好，即使学生有错误，老师也能从心里上原谅。反之，当老师拿到学生潦草，甚至看不清字的作业时，心情会变得非常差。在笔者的语文教学中，就非常注意培养学生良好的书写习惯。在我任教班级中，从一年级到六年级，都要求学生每天必须完成一篇生字，这篇生字要写得规范、正确、美观。在学生写字时，要求学生握笔姿势和坐姿正确，要求学生保持卷面整洁，在学生完成后，立即进行批改，指出错误和写得不好的地方，让学生改正。同时，我经常选一些书写好的作业本来让同学们参观学习，每期还举行一到两次书写比赛。通过这样不断的强化练习和激励机制，我的班级学生书写的整体水平非常高，无论是语文、数学还是其他学科，无论是写字本、作业本或者试卷等，都让人有赏心悦目的感觉。 二、以读课外书来培养学生良好的阅读习惯课外书籍对于学生意义非常重大，它不仅仅丰富学生的知识，而且能让学生从中获取某些技能。所以，学生多读课外书，有助于培养学生良好的阅读习惯。对于学生来说，课内阅读和课外阅读都必不可少。作为语文教师，一方面要想方设法激发学生课外阅读的兴趣，让他们喜欢读书，另一方面要引导学生去读好书。在本人语文教学中，我每期都向学生推出必读书目，要求学生必须读完，在这个过程中，我教给学生作读书笔记，摘抄好词妙句的方法，要求学生在读书之后写一小段感想或体会，让学生在知识、技能方面得到提升。同时，本人鼓励学生将自己购买收藏的书籍和同学交流，或者向学校图书室借阅各类书籍，增加学生的阅读量。通过实践证明，学生大量的阅读，在潜移默化中让学生爱上阅读，爱上语文学习，对学生良好的学习习惯养成大有裨益。 三、注重学生良好的朗读习惯培养朗读不是阅读，而事实上许多老师把二者混淆了。学生阅读的方式可以是默读，可以是快读，可以是略读等。但朗读却有非常严格的语音规范，它要求学生眼睛、心、口、耳朵全部用上，全身心都投入到读的这个行为上来。朗读的时候，不仅仅是从字面上读过了，听过了，而是读者在进行深切的体会，不知不觉间，把内容转化为读者自己能感悟的东西，融入自己的情感。在我的课堂中，经常对学生进行朗读训练，每个课堂几乎都有朗读的声音存在，每期我都组织班级朗读赛，组织学生个人和集体去参加“经典颂读”，通过这些朗读，学生逐步达到一种境界，仿佛课本里每一个字每一个词语每一个句子都变得有吸引力，吸引学生去把它完美的表达出来，让学生迷上了读书，迷上了语文学习。四、培养学生具有良好的写作习惯写作的过程，也可以培养学生多方面的良好习惯。第一是对阅读习惯的深化，学生带着学习别人长处，学习别人文章写法的思考去阅读，有力的增强了阅读的目的性，这个习惯的养成，可以让学生举一反三，养成向别人长处学习的良好习惯。第二是在听、说、写的过程中养成良好的习惯。写作练习从听别人讲到自己说，从自己说一句到写一句，从写一句到写一段写一篇，每个阶段中，都融入了对学生良好习惯的要求，教师要认真分析每一个过程中对学生习惯养成训练的侧重点，分门别类到综合训练学生的认真观察、仔细聆听、讨论问题、发表意见等良好的习惯。本人在进行写作教学时，例如写一件事情，我会先向学生叙述一件自己的小事情，让学生认真倾听我叙述的方法，个别关键处我会在黑板上板书，然后让学生试着用我的方法来叙述自己的事情，叙述后再请其他同学进行修饰，老师也及时进行评点，然后学生试着把自己的事情写下来。在这个过程中，本人就注重培养学生认真听、礼貌发言、拟写作题纲、写完后认真修改等多种习惯。这些习惯一旦养成，学生写作难度会大大降低，甚至会变得爱好写作文，写出好作文。当然，学生良好的语文学习习惯不仅仅是体现在以上四个方面。它涉及到每一堂语文课的课前课中课后，涉及到每一篇课文的知识与训练等维度目标之中，甚至它被整合到小学阶段共六年语文教学之中。而这中间每一个培养目标以及蕴含的细节，我们都不可以忽略。最后，关于学生语文学习习惯还应注意的几点问题：一、良好的语文学习习惯不是一天形成的，它必须在学生坚持不懈反复强化训练中养成，教师要注重培养学生的耐心和恒心，教育学生良好的学习习惯培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，不断积累，良好的语文习惯自然而然就形成了。二、良好的语文学习习惯需要教师的指导。学生良好的语文学习习惯，主要靠学生自己的反复练习，但更离不开教师从学生一年级就开始的系统规划和每期计划，离不开教师周密的考虑和科学的安排，离不开教师对知识和训练的融合并不断修改以适应学生的情况。三、学生语文学习习惯中榜样的力量。我们要强调教师的言传身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，你不能让老师不爱阅读而强迫学生爱好阅读。同时，班级中某些学生良好的学习习惯要时刻发现并塑造成榜样，让大家向他学习，以带动大家都养成好的学习习惯。四、因材施教，针对教育。在语文学习习惯上，学生各有差异，教师在鼓励表扬先进的同时