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文档简介

一年级识字4导学案课型识字教学课时1课时主备人审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。2、正确流利的朗读儿歌。3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，有观察小动物、了解大自然的兴趣。知识链接 蚂蚁的外部形态 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。 预习要求：1根据拼音读课文2遍，注意读准字音。2圈出课文中的生字，拼读字音，认读生字，给生字口头组词、造句。3. 说说你是怎样记住这些生字的。4. 朗读识字四五遍，家长签字： 5、质疑：我读不明白的词语： 学习过程一、导学小朋友们，喜欢猜谜么？猜对了，有奖品呦！一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立，（ ）一个花姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。（ ）细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。（ ）远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。（ ）灰身子，大脑袋，长尾巴，长尾巴不见了。（ ）小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。（ ）今天我们一起来学习识字4.二、独学1、我来打地基a.自由拼读课文，要求读准字音。（学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。） b、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。 会认的字：蜻、蜓、蚯、蚓、蚂、蚁 会写的字：蚂、蚁、空、前、房、网2、我来建房子a.观察这些字，你发现了什么？（虫字部）引导发现形旁引导发现声旁b.同桌互读生字，纠正读音。c.赛读。d.开火车读。3、我来巧装饰。a.学生感悟读文。b.表演读。d.师生对读。4、晒晒我的家。表演读儿歌。请小朋友回家做一个自己喜欢的动物头饰，把它戴起来。每种小动物请一个上台表演读，边读边自由发挥动作。自由组合小组读。三、互学展示，小组互评1、我和对子比赛认读生字，看谁识得快，记得牢，组词多。2、我和小组成员一块儿记生字，比比谁的方法好。3、小组同学之间互相说说观察这些字，你发现了什么？4、我能和组员分小节读课文，我要读得准确、流利。5、我要提醒同学 “我会写”的字该注意的地方。四、合作交流，展示提升。 1、展示重点及形式 学编其他动物的儿歌。选择有创意的集体修改。把编的儿歌读给父母听。 2、我们学了这么多可爱的小动物，你们知道哪些关于他们的知识？五、评学测试，评比小组 1、口头组词语。蚂（）蜻（）空（）蚁（）蜓（）前（）2、我会读。读“我会读”中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对?3、我能
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