中考语文总复习计划.doc

中考语文总复习计划第一篇:中考语文复习计划 中考语文复习计划 一、复习依据 根据语文课程标准，再研究龙东地区2014年中考说明及题型、考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强。 二、复习设想 1. 认真学习中考说明，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。 2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。 3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。 4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。 三、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。 四、具体安排 第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。 复习要点： 课内古诗词过关：理解 背诵 默写。 课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。 课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳挖掘课内文本的写作价值。 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。 复习要点： 积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 写作（各种文体的写作指导及训练） 专题复习阶段，即根据考试说明和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶 段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四个专题： 一是基础知识。包括1语音2汉字3词短语和句子4标点5修辞方法6文体、文学常识。 二是文言文阅读。 三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。 四是写作。 在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。 这一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 第四轮复习：自主学习（考前一星期约5课时） 复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我， 找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。 作文复习安排 ：（一）、形式：每周一篇 （二）、复习要点： 1. 命题作文 2. 半命题作文 3. 话题作文 4. 材料作文 5. 缩写、扩写、改写、续写、补写、片段 训练 作文复习要求注意以下几点： 1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。 2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。 4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的 关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。 5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。 6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。 * 教师必须做到： 1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。 2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文” 、 “半命题作文” 、 “话题作文”、“材料作文或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。 3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。 4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。 5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。 6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。 7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。 作文训练时间安排 周 次 时 间 训 练 类 型 12 2月20日3月4日 命题作文 34 3月5日3月18日 半命题作文 57 （第6周月考） 3月19日4月8日 话题作文 89 4月9日4月22日 材料作文 1013 （第10周月考） 4月23日5月20日 缩写、扩写、改写、 续写、补写、片段 1418 （第14周月考） （第1618周 三次模拟考试） 5月21日6月24日 综合训练 五、中考复习措施 1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。 2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。 3、将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。 4、复习必须做到温故而知新。 5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。 6、训练题要精选，切忌滥用。 7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。 8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。 9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。 10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。中考语文总复习计划 11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果 12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。第二篇:2015年初三语文中考复习计划 2015年初三语文中考复习计划 一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下： 一、指导思想 以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。 二、 复习目标 充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对2013年各地中考语文试题的分析，我们在2014年中考语文备考过程中，值得注意以下方面： 1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。 2、学会分类整理，形成科学的知识网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 四、时间安排 （一）整个复习过程分为3个阶段： 第一 轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。（3月4月下旬） 第二轮查漏补缺阶段（5上旬月到6月上旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模、区模、市模、省模）的形式进行检测。 第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。 （二）复习内容、课时安排、复习顺序 一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 第二轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。 二、文言文复习（16课时） 1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。（7课时） 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外习题以课外文言文阅读为主。 2、文言知识点复习（课件）：4大块实词（2课时）； 7个虚词（1课时）；中考语文总复习计划 4种句式（1课时）； 节奏划分（2课时） 练习2课时； 古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 三、语言运用：（10课时、课件） 1、 字形、字音、词语、成语：1课时 2、 病句的辨析与修改：2课时 3、 语序排列：1课时 4、 句式变换：1课时 5、 仿句与对联：1课时 6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时 7、 新闻标题、口语交际：1课时 8、 图表转换：1课时 9、 名著导读：1课时 10、 合性学习：1课时 四、现代阅读 （一）、记叙文（16课时） 1、 文意把握：4课时 2、 要点概括：4课时中考语文总复习计划中考语文总复习计划 3、 内容探究：4课时 4、 作品感受：4课时 （二）、说明文阅读（4课时） 1、 判断说明对象及特征：1课时 2、 掌握说明顺序及方法和作用：2课时 3、 正确划分文章的 结构， 理解说明语言的准确性、严谨性：1课时 （三）、议论文(5课时) 1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时 2、 论据的认识、分析、添加：1课时 3、 论证方法的辨析及作用：1课时 4、 论证的 结构的 理清和划分：1课时 5、 论证方式的 把握、议论文语言的 准确和严谨：1课时 五、作文（20课时）（作文指导课用课件） 专题一：卷面整洁：专题二：审题准确 专题三：构思精巧 专题四：立意高远 专题五：选材典型 专题刘：文脉清晰 专题七：表达文采 专题八：格式创新 专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。 以上内容的完成时间为四月底，五月初。 第二轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。 以上内容的完成时间为五月底六月初。第三篇:语文中考总复习计划(正式用) 一、指导思想 以语文课程标准（实验稿）年级“语文课程目标”以及北京教育考试院编写的2015年中考说明为指针，立足课内，辐射教材，延伸课外，结合实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、总体目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学