如何提高学生学业成绩(319).doc

如何提高学生学业成绩时间:3月19日主讲人:盖红旭加德纳的多元智力理论把智力定义为“是某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力。”他认为，一方面，智力不是一种能力，而是一组能力；另一方面，智力不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在。根据加德纳的多元智力理论，我们教师要想提高学生的学业成绩，就要乐于发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要。结合我自己平时的做法，在此和大家共勉。.发挥教学评价的激励功能。教师要相信每一位学生都是有能力的人，乐于挖掘每一位学生的优势潜能，并给予充分的肯定和激励，树立学生的自尊和信心。也就是要相信你的每一个学生他们都是有潜能的，只要有一点进步都要给予鼓励。成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习。.向课堂四十分钟要质量.教师对每节课都要做到精心准备，精心备课，不虚度，不应付，向课堂上的宝贵分钟要质量。教学时，对于学生极易混淆或学生掌握不牢的知识点要反复讲，不怕麻烦，密切关注课堂上每一个学生的学习状况，如果发现学生注意力涣散，就要马上调整教学，用多种形式吸引学生回到你的引领中来。千万不能为完成教学内容而不顾学生的主体作用，这样就是无效的课堂。多年来，我们有些优秀教师，似乎并没有看见他们整天驻扎在教室里，但是学生的学业成绩却非常好，我想，他们的扎实的教学功底，有效的课堂教学就是最好的答案吧。.重视平时的每一次测验。学完一个单元后，我们要解决的问题有：（）学生有哪些令人满意的进步？（）还有哪些方面需要我们去帮助？（）哪些学生学习有困难，还需要加强个别辅导？ 我们确实很重视每一次的期中期末测试，其实等到期末测试后再分析以晚亦，对于每一次的单元测验，甚至每学一课后生字词的听写都应该引起我们的重视。.发挥集体的智慧，重视团队精神。一个人的知识和能力毕竟有限，所以，团队合作精神尤为重要，我们也特别欣慰，我们有如此的教研氛围，更有充足的和谐的备课组，所以对于每一次的家庭作业，每一次的学习积累我们都要发挥集体的智慧，全面地系统地对整册教材进行归纳整理与复习，此外，团队精神也体现在学生中，让他们团结合作，互评互批，对巩固生字有极大的促进作用。.把爱多分一些给那些差生。我们经常会欣赏、赞叹那些优生，课堂中，总是会对他们流露出喜爱的眼神。其实差生才更值得我们去关爱。我给大家提一条建议，请多提问那些基础差，不愿也不敢举手回答问题的人，因为，他们害怕就不会举手，举手答了也是错，也许还会被老师白眼，同学嘲笑，所以，索性就不回答，任你热闹的课堂和我无关，其实，课堂上关注差生对提高学业成绩至关重要，当你教完了生字词后，优生早已会了，那么就多让差生巩固一下，发现不熟或不会，课下还可以多加强，只有消灭了差生，班级的成绩才会整体提高。虽然，这些差生是如此难以攻破，但我们还是要一如既往，因为要相信阳光总在风雨后。.注重知识的归纳，教给学生有效的学习方法。 学习是枯燥的，如何有效的学习，激发学习兴趣，学会学习是关键。 那就是，我们要多变幻花样，采取各种手段让学