教孩子学会分享.doc

教孩子学会“分享”有多重要爸爸去哪儿第二季已经播出到第五期了，在7.18日播出的这期，节目开始播出了给萌娃们一个考验：分享测试。两人一组，两个碗中只有一份食物，看萌娃们会不会分享。只有吃完食物才可以走出房间，而爸爸们则在有监视器的房间里观看孩子的表现。比赛的结果是什么呢？也许孩子的表现并不让所有人满意，但是可以看出，萌娃们还是知道与伙伴们分享，有这个意识的。关于分享。培根曾说：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。分享对于我们来说很重要，学会分享，将会受益终生。而分享意识的培养要从小开始。分享不是孩子天生的，这要靠后天的学习。在孩子还未成长到相应阶段时，过早的希望他们学会分享并不合适。如果在教育孩子中用了错误的方法很可能造成反效果。正确培养孩子的分享能力很重要。首先，要让孩子明白分享的意义。有些幼儿园的小朋友，对人很好，手中有玩具，如果其他小朋友看到很喜欢并索要玩具的话，他们会很爽快地答应，而对于其他小朋友的其他要求，也一样爽快地答应。看到这里，家长们可能以为这是一种分享行为，其实不然，因为他们并没有意识到哪一些东西是自己的，所以他们的行为不属于真正的分享。正确地建立孩子的分享观，前提是应该让孩子明白哪一些东西是自己的，哪一些东西不是自己的。家长和老师应该经常告诉孩子，这东西是他们的，而且在拿他们的东西之前要经过同意。这样的做法可以帮助孩子建立认识个人物品的能力。只有孩子把自己的东西分享给其他人，这才是真正的分享。当孩子认识了哪一些东西是自己的，对个人物品的管理才会更有秩序。其次，要尊重孩子的真实感受。也有小朋友对自己的物品认识能力很强，而且占有欲也很强烈，不允许别人拿自己的东西。他不会轻易地分享，这时候，家长不必强求，否则会引起孩子的哭闹，内心会感觉到一种被剥夺的伤害。这对孩子的成长不利，而且，这不是一种真正的分享，是孩子为了得到肯定而放弃自己的真实想法。如何培养分享意识呢？1.懂得分享的意义，认识分享的必要性要培养幼儿的分享行为，首先要让幼儿懂得分享行为的意义，根据幼儿期思维具体形象的特点，用讲故事的形式，启发孩子明白道理。要让幼儿进行分享，首先要克服强烈的自我中心的心理倾向。而要克服这一点，并非言语说教就可以做到的，社会领域的教育本来就具有潜移默化的特点，幼儿社会性尤其是分享行为的培养应渗透在多种活动和一日活动的各个环节之中。2.巩固和强化分享行为幼儿的学习和活动都需要强化。美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人斯金纳认为，离开了强化，学习就难以进行，强化在塑造行为和保持行为强度中是不可缺少的关键因素。幼儿的分享行为和其他行为一样，是可以通过强化而得到有效巩固的。可以对幼儿正确的分享行为实施言语的正强化，当幼儿与他人分享，则会得到老师家长表扬和鼓励的话语，他们会逐渐发展起一种相应的内在的自我奖励倾向，同时也可对幼儿正确分享行为实施非语言的正强化。可见，在幼儿教育中，成人要注意对幼儿表现出的分享行为进行强化。3. 家长配合，言传身教，形成合力家庭教养方式对幼儿情感的影响是不容忽视。把改进家教方式放在首位争取家长配合，形成教育合力，共同培养教育。父母是幼儿的第一任老师，父母的言行举止对孩子品质、习惯的形成有着深远的影响。家庭和幼儿园的教育同步，取得一致，将会使幼儿园教育产生事半功倍的效果。家长也可以在日常生活中培养幼儿的分享行为，可以随机或有意识地创设相应的环境条件，让幼儿通过参与活动，体验分享的情绪、情感，从而逐渐形成分享意识和分享行为。平时，孩子会自己发地出现一些分享或拒绝分享的行为，我们要善于捕捉时机，及时展开交流，以加深幼儿的情感体验，同时要支持孩子的分享行为，给孩子提供分享的机会。4.引导孩子体验分享的乐趣对心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，分享对于他们不是一件简单的事情。由于家庭环境和社会因素等原因，幼儿分享意识不强，分享行为缺乏。事实上，幼儿的分享行为是在逐渐“去自我中心”的过程中形成的。一个人如果能自主自愿地与人分享并以此为乐，那么可以说真正具有了分享行为。要培养的是孩子发自内心的自愿分享，而这种分享必须从丰富孩子的情感体验入手。即让孩子从他人角度出发体验他人情绪、情感，学会理解，学会分享。分享是社会交往的一种重要方式，主动与他人分享，并切实做到，可以取得他人的信任，为以后交往奠定基础。在幼儿成长中，分享具有重要意义，分享可以帮助幼儿得到玩伴的信任，在与玩伴的玩耍过程中，可以促进幼儿语言表达和交流能力，同时也可以帮主要幼儿寻找与他人相处的方式方法，分享行为较为突出的幼儿，能较好的解决交往所遇到的问题，能够积极的帮助他人，分享为幼