地理人教版八年级下册青藏地区--第一节--自然特征与农业.doc

安顺市红湖学校20162017学年度第二学期地理教学设计 2017年5月9日课题青藏地区自然特征与农业年级八年级学科地理课型新授课课时1课时教师谭荣贵教材分析青藏高原是世界最高的高原(海拔平均4000米以上)，被称为“世界屋脊”。“地高”、“天寒”是本区主要的自然特征，一切地理要素都受到它的严重制约。高寒牧区、“谷地”农业是本区农牧业生产特征。交通运输的发展对本区经济发展产生深远影响。侧重分析青藏高原自然环境的主要特征及对生产发展的影响，是本课时所学习的内容。教学目标1.知识与技能：学生通过对青藏地区的学习，掌握学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。2.过程与方法：通过学生对青藏地区生态环境的认识，培养他们的环保意识及渗透可持续发展的观念。在教学中提高学生读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力，引导学生分析、认识交通对本区经济发展的作用，以及本区是科研旅游的宝地。掌握学习分区地理的方法和步骤。3.情感态度与价值观：感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣。增强学生对环境、资源的保护意识。 培养学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。教学重点青藏地区的“高”、“寒”的自然环境特征及其对人们生产、生活的影响。青藏地区的高寒畜牧业和河谷农业。教学难点青藏地区的“高”、“寒”的自然环境特征及其对人们生产、生活的影响。教学方法读图引导法 比较法 自主学习 分组合作探究教学准备微课，多媒体课件一、 天路引入和完成教学内容的第一部分“世界屋脊”（1）、青藏主要的自然特征是什么？当地是我国那种少数民族聚居地？（2）、考虑到高原特殊的自然环境特征，你要准备哪些物品呢？为什么？防晒霜、遮阳帽、羽绒服、氧气袋、相机。（3）、坐火车去青藏旅游走的是哪条铁路线？在旅途中，你会看到被称为高原之舟的牲畜是什么？它是如何适应高原独特环境的？牦牛体型较矮，身体强壮，牛毛较长，能够有效适应青藏高原寒冷的气候。（4）、选择你最想看的景观，为什么？喜欢看藏羚羊等青藏高原特有动物的可以去可可西里自然保护区；喜欢看湖光山色和众多鸟类的可以去青海湖或错那湖；喜欢看雪山风光和牧场美景的可以去念青唐古拉山。过渡：青藏地区高寒的气候对当地人们的生产和生活产生了重要的影响，下面我们一起学习青藏地区的农牧业发展情况。二、 讲授“高寒牧区和河谷农业”1、生活：读图分析在高寒的青藏地区旅游你发现当地人们衣食住行有何特点？由于青藏地区主要农作物为青稞、小麦和豌豆，因此当地人主要以青稞和豌豆等制作的糌粑为主食，而牧区多食用牛羊肉，喜欢喝青稞酿造的酒。青藏地区土层较浅，所以建筑碉房多用石块，而且墙体厚实，便于保温，牧区居民多住牛毛毡搭成的帐篷。2、生产：（1）、牧业：青藏地区有我国四大牧区中的青海牧区和西藏牧区，由于青藏高原海拔高，因此这两个牧区都属于高寒牧区，生长着能够适应高寒、缺氧、低压等特殊高原环境的牲畜。请同学们观看图片，辨认图片反映的是什么牲畜。(牦牛、藏绵羊和藏山羊)（2）、种植业：同学们结合八年级上册学过的中国农业的知识思考，青藏高原上能不能大面积种植农作物呢？不能，因为青藏高原海拔高，气温低，不能提供农作物生长需要的热量。教师(递进)：如果让你在青藏高原上种植农作物，你会选择在什么地方呢？在海拔较低的河谷地区，气温较高，热量充足，土质肥沃，能够满足农作物生长的条件，因此青藏地区的农作物一般分布在河谷地区（雅鲁藏布江谷地和湟水谷地），一般种植喜温凉的青稞、小麦等。三、 师总结青藏地区最主要的特征是“高”“寒”。 “高”“寒”影响着居民的生活和生产。所以我们学习一个国家和地区应该抓住其最主要的特征，分析其与其他地理要素相互联系和影响。青藏地区有着神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。也期望将来有一天同学们能够解开这里更多的奥秘！通过微课程轻松的引导学生参与分析、思考。作业设计课后网上搜索视频美丽中国之神奇高原板书设计第九章青藏地区第一节自然特征与农业一、世界屋脊1、位置：位于我国西南部。2、地形、地势：地势高耸，素有“世界屋脊”之称。3、气候：高寒二、高寒牧区和河谷农业1、畜牧业（牦牛、藏绵羊、藏山羊）2、河谷农业（青稞、小麦）教学效果小结 本课时将紧紧围绕自然环境与人类生活的联系，抓住环境与生活、生产、建设发展、旅游等重大现实问题进行探究，使学生树立正