地理人教版八年级下册黄土高原教学设计第二课时.doc

6.3世界上最大的黄土堆积区黄土高原(第二课时)三亚市 陈广仁课题名称6.3世界上最大的黄土堆积区黄土高原(第二课时)（人教版八年级地理下册第六章北方地区）课 型 新授课授课班级 八（7）班授课时间 2016年3月30日授课教师三亚市 陈广仁教 学目 标1、欣赏景观图，认识黄土高原沟壑纵横的地形地貌特征。2、根据资料分析、模拟实验及图片，探究黄土高原水土流失严重的 原因及后果，培养综合分析、归纳能力。3、 结合图文资料分析黄土高原水土保持的措施，4、通过分析，认识到地理环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，正确的人地观和可持续发展观。教 学重难点教学重点：黄土高原千沟万壑的特征及水土流失严重的原因。教学难点：黄土高原水土流失严重的原因课时安排 第2课时教学准备 课本、多媒体课件、模拟实验视频教 学 活 动环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习回顾：黄土高原成因过度提问：黄土还会在搬走吗？黄土再搬走了会带来什么后果？ 回顾、思考与回答 温故知新讲授新课讲授新课地貌特征二：千沟万壑 引导学生读图认识黄土再搬走带来的景观“黄土高原千沟万壑的面貌” 课件展示黄土高原的彩图，引导学生认识黄土高原的主要特征之二：沟壑纵横； 观察、思考、描述。 然后分析判断出黄土高原的特征之二。 通过读景观图片，培养学生的感性认识、概括归纳能力。水土流失带来的严重后果 材料分析探究“黄土高原水土流失带来的后果” 1、讲述水土流失的含义； 2、层层设问，启发学生思考，分析、归纳水土流失造成的严重后果。 观察、听讲、思考得到启示； 听讲、思考、体会严重的水土流失给黄土高原及生活在这里的人们带来的“痛”。 培养学生的分析图文材料，让学生深刻体会到黄土高原之“痛”模拟实验分析水土流失的原因一、实验探究水土流失的自然原因：1、 引导学生通过观看实验视频探究地形坡度与水土流失的关系；然后通过观察黄土高原实际景观图判断引起水土流失的地形因素。2、 引导学生通过观看实验探究植被与水土流失的关系；然后通过观察黄土高原实际景观图判断引起水土流失的植被因素。3、 引导学生通过观看实验图探究降雨强度与水土流失的关系；然后通过观察黄土高原地区气候图判断引起水土流失的气候因素。4、 引导学生通过观看实验图探究土质与水土流失的关系；然后通过观察黄土与其他土质的对比图判断引起水土流失的土质因素。5、 小结黄土高原水土流失的自然原因。二、材料水土流失的人为原因：通过引导学生分析材料结合生活实际分析、 思考、讨论并归纳引起黄土高原严重水土流失的人为原因。 1、观看实验视频探究地形坡度与水土流失的关系，并根据黄土高原的实际情况归纳地形坡度因素对水土流失影响。 2、观看实验视频探究植被与水土流失的关系，并根据黄土高原的实际情况归纳植被因素对水土流失影响。3、观看实验图探究降雨强度与水土流失的关系，并根据黄土高原的实际情况归纳气候因素对水土流失影响。4、观看实验图探究土质与水土流失的关系，并根据黄土高原的实际情况归纳土质因素对水土流失影响。归纳、小结分析材料，总结原因，回答。 通过实验探究，让学生深刻体会水土流失的原因，加深感受、培养推理能力，建立严谨的治学态度。通过实验探究，让学生深刻体会水土流失的原因，加深感受、培养推理能力，建立严谨的治学态度。培养学生读材料分析归纳能力。综合治理措 施1、引领学生进行分组合作，帮助黄土高原地区这位老大爷找出下图中A、B、C、D这四处治理水土流失的具体措施。（每个小组完成一个）2、根据学生的完成情况，点评补充，并总结出具体的措施。3、展示黄土高原治理前后的图片，让学生从感官上认识治理的效果。 分组合作，每小组为黄土高原的老大爷提出一处治理水土流失的具体措施。代表发言。听讲 从图片上感官认识黄土高原治理前后的效果。 培养学生合作学习能力。让学生在轻松的氛围中学到知识，培养归纳能力。巩固练 习引领学生完成课堂练习，巩固知识点的掌握。练习，作答。巩固提高，掌握题目考法。课堂小结 完整的知识结构总结本课内容，帮助学生梳理知识间的关系