《这里危险让我来》教案.doc

这里危险，让我来教学设计 板山坪镇小 黄自云【教学内容】 教材第21课这里危险，让我来【教学目标】 1.通过学习课文，了解叶欣在抗击“非典”的战场上的动人事迹，感受人物无私奉献、舍己为人的高尚风范。 2.有感情地朗读课文。 【教学准备】 教师：准备课件。 学生：搜集“非典”战场上其他英雄人物的故事。 【教法与学法】 教法：问、议、导、练 学法: 自主学习 合作学习 探究性学习【教学时间】 1课时。 【教学过程】 一、创设情境，谈话导入1.师引导过渡：孩子们,或许我们对2003年的那场灾难并不熟悉，“非典”这两个字在人们的心中留下了太多的记忆。在与非典作斗争的过程中，医务人员的英雄事迹数不胜数。先来看一段视频，让我们再次去看看“非典”的战场。2.在这场战争中涌现出了很多英雄人物，叶欣就是其中的一位，她在与非典病魔的斗争中说得最多，最让人感动的一句话就是“这里危险，让我来”。 4.齐读题目两遍。质疑课题：看到课题你想知道些 什么？ 二、出示自学指导，指名读。1.自由读课文，读准字音，运用学过的方法自学生字词，想一想这篇课文主要讲了什么事?2.边读边想，课文中哪些句子让你感动？说说为什么感动。3.边读边画，“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？ 你从中体会到了什么？三、学生自学，老师巡视指导四、老师引导学生汇报自学成果1.抽生读词语。（课件出示）2.边读边想，课文中哪些句子让你感动？说说为什么感动。学生读句子，师引导说体会。3.找一找“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？ 4.这句话第一次在哪儿出现？用了哪个词来形容这一句话？ 这句话为什么让人刻骨铭心？从中你体会到了什么？ 抽生读这一句话，再谈体会。 5.第二次出现在哪里？叶欣是在什么情况下说这句话的？ 抽生读这些句子，谈感受。 6.再读。你觉得抓住哪些词语可以读得更有感情？适时板书：无私奉献 舍己为人 7.除了“这里危险，让我来”这句感人至深的话以外，叶欣在她生病前还做了哪些事也让你很感动，找出来读一读。说说为什么让你感动？ 板书：（每一个时间段的事迹）。8.我们的护士长叶欣总是毅然站在最危险的地方，鞠躬尽瘁，无怨无悔。终于，无情的病魔钻入了她疲惫的身躯，她倒在了自己的工作岗位上。躺在病榻上的叶欣又是怎么做的？（课件出示句子）8.抽生读句子，谈体会。再带着感情读课文。 五、拓展学习（播放歌曲爱的奉献）孩子们，非典是一场灾难，但是这场灾难却见证了我们的爱心。在这场惊心动魄的战斗中，还有许多故事也同样感人肺腑，现在，我们来看看这些资料，让我们起立一起来记住他们的名字。（师生齐读名字）六、师总结：孩子们，我们阅读那一个又一个的“非典”中的故事，无不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。让我们永远记住这些无私奉献、舍己为人的人，让我们永远记住这些为祖国而牺牲的人。七.课堂练习 小练笔：此时此刻，你一定有许多许多的话想要对叶欣以及那些英勇的医务人员说，请拿起你饱含深情的笔，写下你的心声吧！板书设计： 21.这里危险，让我来 毅然 亲自 无私奉献叶欣 不要 不要 舍己为人献给白衣天使的爱 你们 在看不见硝烟的 战场上 把生命之光 再次点燃 有一种付出 是用生命做代价 用生命呵护的生命 显得高贵而又无比坚强 亲爱的白衣天使们 在抗击非典的