从一次作业想开去········　　　　1489字.doc

从一次数学作业想开去案例使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，这是二年级数学统计一章的教学目标之一。在教学第四册第八单元实践活动“统计全班同学看电视情况”前，我觉得学生看电视的随意性大，中途间隔或长或短，本班学生对时间计算可能存在一些困难，而且学生可能会为了迎合老师数据不够真实，不易收集到真实数据，不利于教学目标的落实。于是我决定重新布置一个作业，请学生利用周末去我校旁边的街道上，统计一下五分钟所过车辆的种类和数量，要求组长负责分工，收集数据，小组汇总，制成统计表，并请学生观察时要仔细，从中得到什么信息。周一的汇报，每组都认真完成了统计表，有的组设计得还较细，我表扬了大家，学生都很兴奋。当汇报讨论题你从统计表中可以得到什么信息时，学生各抒己见：生1：街上的车辆很多，进县城的车都要从这里经过。生2：摩托车最多，因为它便宜又实用。师：很好，同学们观察很仔细！生3：卡车也比较多，说明货物流通很忙!师：这位学生能联系实际来看问题，真棒!这时一位平时爱钻研的学生跃跃欲试，于是我让他站起来说：“我发现”他迟疑着，我鼓励他说：“有什么发现大胆说。”生4：我发现国产车很多，说明我国工业发展迅速。我一愣，哇！够水平，于是我将了他一军：“你怎么知道的？”生5：我认识的轿车有大众、吉利、夏利，摩托车有嘉陵、宗申、钱江我呆了，学生一下子说出了这么多国产车的名字，有些我都没听过。这下子热闹了，学生大胆起来，各抒己见。生6：进口车不是很多，说明国产车可以与进口车相媲美。生7：我发现卡车多装得很满，这是超载行驶，容易破坏公路设施，犍为新闻里最近也在讲。师：每一事物都有正反两方面的情况，这位同学从另一个角度观察事物，还联系了电视中的信息，真了不起。生8：汽车车速很快，我们过马路一定要注意安全。多么细致的观察，多么深刻的发现，多么现实的信息，通过这作业。我深深地思考着。思考：1、灵活使用教材，避免受客观因素干扰而影响活动效果。新课标指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”在明确统计目标的前提下，就应该考虑选取统计教学的内容，即要解决“学什么”的问题,不仅要联系学生身边的事例，还要考虑学生收集、整理、分析数据时可能遇到的困难，可能发生的干扰因素。本次作业，我结合学生心理特征，灵活运用教材，使他们真正深入到活动中，既避免了学生刻意假报数据，又减轻了计算中可能遇到的困难，学生才有了如此深刻的发现。只有选择有利于学生观察、实验的活动，他们才会积极参与到活动中，才有可能搞好统计教学。2、激发学生的思维，放飞学生的潜能。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验。兴趣是激发思维的动力，此话一点也不假。这次作业中学生的潜能得到了释放，我惊奇于学生的潜能，他们结合实际，视野开阔，知识面变宽，如汽车的品牌，说明学生的潜能巨大。今后我应以发挥学生自主潜能为出发点灵活使用教材，精心设计作业，让学生在探索中体验快乐的滋味，在创新中品尝成功的喜悦，给学生一片崭新的辽阔的空间，放飞学生的潜能。总之，教师提供给学生的作业要富有一定的生活情趣和探索空间，要符合学生的认知