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文档简介

乘法分配律教案教学目标：知识与技能：1、探索和理解乘法分配律，并能应用乘法分配律进行一些简便的计算，以及解决一些简单的实际问题。2、培养学生自主学习的能力和数学思维能力。过程与方法：让学生在大胆尝试、仔细观察、验证思考的探究过程中自觉地发现和概括出数学规律。情感态度与价值观：1、 使学生欣赏到数学运算简洁美，体验“乘法分配律”的价值所在。2、 学生提高学习数学的兴趣和学习数学的主动性。教学重点：认识乘法分配律，并会应用分配律使计算简便。教学难点：理解乘法分配律的定义，比较熟练的运用乘法分配律来进行简便。一、复习1、分拆136= 715= 129-69=13个57等于（ ）个57加（ ）个57 15个9减（ ）个9等于10个9 579+57=二、新授：出示课题：乘法分配律1、例题：希望小学的操场是一个长方形，原来长65米，宽32米，扩建后长不变，宽增加15米，扩建后操场总面积有多大？ （1）全班读题（2）师：这道题目先算什么，再算什么，最后算什么，一张桌子两个同学交流：a.先算：原来的面积 b.先算：扩建后操场的宽 6532=2080（平方米） 32+15=47（米） 再算：增加的面积 最后算：扩建后的总面积 6515=975（平方米） 6547=3055（平方米） 最后算：扩建后的总面积 2080+975=3055（平方米）（3）写出综合算式：6532+6515=65（32+15）2、练习：实验小学新添了72套课桌椅，桌子每张68元，椅子每把32元，买这些课桌椅一共需要多少钱？a.（68+32）72 b.6872+3272 =10072 =4896+2304 =7200（元） =7200（元） （68+32）72=6872+3272C画树状算图3、出示：乘法分配律的定义 两个数的和与一个数相乘，可以把两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加，所得的结果不变，这叫做乘法分配律。（a+b）c=ac+bc（1）读一遍，解释一遍 （2 ）根据字母式子和树状算图背一遍三、巩固练习1、运用乘法分配律完成填空（93+28）11=93_+28_（85+13）=29_+29_+=（_+_）_（2+3+4+5+6）9=2、简便运算（画树状算图）：389+729 125（8+3） 379
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