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文档简介

四年级上册数学第四单元导学案（图形的旋转） 课 题图形的旋转课 型新授课年 级 四年级 学 习 目 标1、通过对实际图例的观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图的过程。2、能在方格纸上将简单的图形旋转90。3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。学习重点1、通过观察，使学生发现一个简单图形在旋转过程中的变化规律。2、能在方格纸上画出一个简单图形旋转90后的图形。学习难点能清楚的描述一个简单的基本图形在方格纸上的旋转过程。预习准备方格纸，几何图形纸片。学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 以旧引新（5分钟）出示一个风车实物，教师前后拉动，使得风车依次顺时针、逆时针的转动，问同学们这两个方向分别叫什么？ 指名学生回答后，师生共同归纳。（9分钟）1、（课件出示教材第54页上面的图案），这些图案漂亮吗？它们有什么特点？ 2、这两组漂亮的图案都是由很简单的小图形构成的。你能找出是由哪个小图形变换构成的吗？用彩色笔把它圈出来。 3、用自己手中的学具摆一摆，动一动，看看这个简单的图形是怎样变换的。4、观察方格纸上所画图形位置的关系，并填空。图形B可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转 得到。图形C可以看作图形B绕点O顺时针方向旋转 得到。图形D可以看作图形C绕点O顺时针方向旋转 得到。1、学生独立思考后，同桌互相交流，师生共同归纳。2、引导学生自主探究：独立思考；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。3、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。展示 交流（16分钟）我愿意把我的探究结果展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。指导交流，适当纠错、点拨。总结巩固（7分钟） 通过这节课的学习，我都知道了： 指导学生归纳叙述图形旋转的三要素，并对本节课的学习进
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