日新又新我常新.doc

日新又新我常新教学案例第一、教材分析本框主要由自我新认识和认识自我的途径两目内容构成。第一目主要让学生以全新眼光为自己进行全新画像，而且知道人是不断发展变化的，懂得用发展的眼光看待自己。同时也让学生了解内在美和外在美的关系，以及让学生通过回顾自身经历的经验与教训，发现自己的优缺点从而全面认识自己。第二目主要讲述自我认识的途径有哪些？第二、学生分析刚进入初中的学生，他们自我意识开始增强，而且十分注重自我形象，但是又往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在素质的培养，因此教材引导学生如何从两个维度来认识自身的优缺点，也教育学生众目共视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己。第三、教学目标1、知识目标：懂得全面认识自我，既注重自己的外在形象有注重自己的内在素质；既看到自己的优点又看到自己的缺点；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新和完善自己。2、能力目标：能有全面发展的眼光认识自我；培养合作能力3、情感、态度和价值目标：认识自我，悦纳自我，完善自我，注重自我整体形象第四、教学重点和难点 全面认识自我不仅关系到他们对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要意义因此这是重点。初一学生又容易做语言上的巨人，又容易做行动的矮子，从而把书本知识理论联系到实际就成为难点第五、教法和教具教法：情景教学和学生合作讨论以及总结归纳法；教具：多媒体第六、课时：1课时第七、教学过程一、导入新课：我们大家都很欣赏美的东西，那么人“美不美”又怎样客观评价呢？我们是否只在乎外表而忽视内在美呢？如何用发展的眼光和全面认识自己将是这节课要解决的问题 二、猜猜我是谁？让学生拿出纸张写出描述自己的形象的5个句子，不写出自己名字我是-我是-我是-我是-我是-学生写好后，将纸条收回。抽查一些念给学生听，学生合作讨论后猜出其名，并说出理由。通过此活动让学生明白要表述的我必须是内在和外在的结合，才是完整的自我形象。而且这个活动也可以达到让学生以全新的眼光为自己进行全新画像。通过此活动让学生了解认识不断发展变化的，懂得用发展的眼光看待自己。1、教师总结：既要注重自己的外在形象，又在注重自己的内在素质（板书）三、教师引导对“漂亮”姑娘为何在公共场所不文明行为进行分析和讨论，从而了解内在美和外在美的关系为了让同学们深入了解自己内在美和外在美，同学自己测评一下到底如何。通过此活动让学生了解美是值得欣赏的，但必须是内在美和外在美的和谐统一。2、既要认识自己的优点又要认识自己的不足（板书）四、如何客观正确认识自己的优点和缺点。学生自己回忆和反思自己的优点和缺点分别是什么，然后把他们写在一张纸上，同时给自己打分并且思考从中对自己有什么新的认识？教师总结：“金无足赤，人无完人”每个人的外在形象和内在素质都有优点和缺点，所以要全面认识自己既要看到自己的优点和缺点3、发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）教师总结：日新又新我常新，我们每个人都是发展变化的，自身的优点和缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己。通过改正缺点来完善自己。五、让学生根据自己平时的表现给自己学习和德育方面制定一个表格。填写自己曾经的缺点和优点，以及缺点是如何慢慢改变的。并对自己将要改正的缺点采取何种措施进行规划，以便以后落到实处，真正达到完善自我的效果。老师总结：通过本节课的学习，我们或许都对自己又有了新的认识。我们就像每天升起的太阳一样，每天都有一个崭新的自我。我在此也由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我，把我自我，而且用自己的行动去实现一个完美的自我形象。第八、作业1、同步练习册，2、根据自己的表现制定一个表格对自己进行一个全面的测评，而且客观地认识自己的优点和缺点，优点继续发扬，缺点则慢慢改变。以便在今后的学习生活中用来勉励自己3、自己归纳和总结该节的教学内容并画出示