北师大版新编二年级数学第二单元教案.doc

教学设计修改栏第二单元单元内容： 1.元、角、分的认识。 2.解决简单的实际问题。单元目标： 1.经历人民币的使用过程，初步体会人民币在生活中的功能和作用。 2.在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系。 3.在购物情境中进行人民币的简单计算，学会付钱、找钱。 第一课时教学内容：买文具教学目标：1.在实际情景中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。2.在具体购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。重难点： 认识人民币并会换算。教学过程： 一.谈话导入： 课件出示课本第10页的情境图，请学生说一说自己对它的了解。出示课题：买文具 二.新知探究： 1.认一认，填一填。 师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？ 学生交流从哪里看出人民币的面值。 完成填空：1元=10角 1角=10分2.买一支钢笔可以怎样付钱？师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？课件出示：教材第10页最上面的插图师：买一支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。学生可能会说：我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的硬币，这样比较简单。 我可以给售货员2张5角的。 我可以给售货员10张1角的。因为1元10角。 我可以给售货员1张5角，1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，也就是1元。 . 师：同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。3 达标检测： 3.用1元买1把尺子应找回多少钱? 师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？ 师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？ 学生讨论解答，集体订正。教学设计修改栏 第二课时教学内容: 练一练教学目标： 1.认识小面额人民币，以及元，角，分之间的换算关系。 2.从小养成爱护人民币，节约用钱的良好习惯。重难点： 1.在活动中认识小面额币，以及元，角，分之间的换算关系。 2.运用元，角，分之间的关系进行兑换，体会一元钱的币值。教学过程： 一.复习导入： 填空题 1元（ ) 角 50角 ( ）元 10元（ ）角 二.课后练习： 1.换一换。 （1）引导学生明确题意。 （2）同桌合作探究完成习题. (3) 交流汇报. 2.填一填。 学生独立完成，集体订正. 3.解决问题. (1)引导学生明确题意. （2)合作交流.（3)指名汇报.三.达标测评：1.比大小. 4角（ )1元 8角（ ）8分 1元（ )100分 1角( )9分 60角（ ）6元 7元（ ）80角 2.购物. 纽扣：1角 转笔刀：1元5角 本子：6角 橡皮:5角 （1）1元钱可以买（ ）颗纽扣. (2)1元钱可以买（ )块橡皮. （3)1元钱如果买一个本子，应找回（ ）角. (4）小明有1元钱，如果想买一个转笔刀，还差（ ）角. 四.小结. 五.布置作业：课后第11题.教学设计修改栏 第三课时教学内容：买衣服教学目标： 1.认识多种大面额的人民币及其换算关系。 2.在购物活动中，能灵活的选择不同币值的人民币。教学重难点：大面额人民币之间的换算。教学过程：一.谈话导入： 课件出示第12页情境图。 师：说一说情景图中讲了一件什么事，学生收集相关数学信息。学生汇报：上衣26元 裙子23元 短袖31元 连裤衣41元 二.探究新知： 1.认一认： （1）出示大面额人民币，请学生认一认。 （2）指名说一说自己是怎样认这些人民币的。 （3）小结：根据颜色、数字、图案进行辨认。 大面额的人民币有：100元、50元、20元 10元2.妈妈买一件短袖，可以怎样付钱？ （1）学生小组合作，讨论付钱方案。 （2）指名汇报。 （3）组织学生说一说书中每种方法各是怎样付钱的。3. 请你再提一个数学问题，并尝试解答。 （1）独立思考。 (2)指名汇报。 （3）小结：学生可以提出计算几件衣服的总价问题，也可以提购买一件衣服怎样付钱的问题。 三.课堂小结： 谈一谈本节课的收获。 四.作业： 课本13页：第1题教学反思： 教学设计修改栏 第四课时教学内容：练一练教学目标： 在购物活动中，能灵活选择不同币值的人民币。重难点： 在活动中学习识别大面额人民币之间的换算。教学过程： 一.复习导入：1.从大到小排一排：3元 31角 30分 3元2角2. 怎么换？ （1）50元可以换（ ）张10元。 （2）100元可以换（ ）张50元。 （3）10元可以换（ ）张5元和（ ）张1元。 二.导学达标:第1题：说一说 （1）学生独立完成第一问，答案不唯一，只要总数是48元即可。 （2）引导学生，计算后两盏台灯的价钱，再小组讨论怎样付钱？ （3）小结：付钱的方法不唯一，只要总数对即可。第2题： 先引导学生看清每张纸币的面值，在进行计算。第3题： 学生先独立填写，在全班订正。指导有困难的学生利用手中的学具进行操作。第4题： 学生可以通过小组合作，利用纸币摆一摆、说一说，看能想出几种不同的摆法。 三.课堂练习：一个书包38元，一个文具盒8元，小明带了50元钱，买这两样东西够吗？ 四.知识拓展：读一读，讲一讲 五.作业： 练习册：第11页2、4题教学设计修改栏 第五课时教学内容：小小商店教学目标： 1.通过购物活动，运用所学知识解决一些实际问题。 2.合理、正确的使用人民币。重难点： 培养运用所学知识解决问题的能力。教学过程： 一.谈话导入：师：同学们，在前面的学习中，我们认识了人民币，谁能说一说你都认识了那些面额的人民币？师生模拟购物情境，讨论怎样付钱、怎样找钱。 二.导学达标： 1.笑笑买了一架飞机和一辆坦克，一共需要多少钱？ 先让学生在“玩具”柜台找一找，这两种玩具的价钱，再列式计算。 2.奇思付20元，买了一盒彩笔，找回多少钱？ （1）学生独立思考，指名列式。 （2）小结： 要算找回的钱数就用付给的钱减去用去的钱。 三.课堂检测： 逛超市：汽车8元 熊猫24元 足球55元 书包30元（1） 买一辆汽车和一个书包，一共要付多少钱?（2） 小琴付给售货员30元，找回6元，你猜他买了什么？ 四.课堂总结： 引导学生简单回顾刚才的活动过程，强调：只有相同单位才能相加减。 五.作业： 练习册：第10页第4题教学设计修改栏 第六课时教学内容： 练一练教学目标： 培养观察能力和运用知识解决问题的能力。教学过程：一.复习导入： 洋娃娃：6元7角买一个洋娃娃，可以怎样付钱？哪中付钱方法最简便？2. 导学达标： 完成课本15页内容。 1.淘气想买一个皮球，她有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？ （1）引导学生明确淘气一共带了多少钱? 3张1元就是3元，2张2元就是4元，3元和4元和起来一共是7元。 （2）引导学生思考:一个皮球的价格是5元，怎样组合付钱？ （3）学生讨论，指名汇报。 三.课堂达标： 学生独立完成： 请提一个数学问题，并尝试解答。 四.小结： 教育学生要养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。 五.作业： 回家陪妈妈购物，学习付钱。教学反思： 教学设计修改栏 第二单元测试题一、细心填一填：10元1元1、 能换 张 2元1角 能换 张 1角1元2、 能换 张 2角5角1角3、 能换 张 和 张 1元5元2元4、 能换 张 和 张 100元10元5、 能换 张 50元100元能换 张 20元100元能换 张 100元1元能换 张 1元10元6、 能换 张 2元10元 能换 张 7、9元 （ ）角 30角（ ）元Xkb1 .com8、7角 =（ ）分 4元8角=（ ）角 2元 =（ ）角 15元 =（ ）角二、算一算，各是多少。1、 5元3角+2元5角=（ ）元（ ）角2、 12元2角-8元2角=（ ）元（ ）角50元20元10元2元5元3、1角5角2元1角1元 元 角 元 角4、3张2元+ 4张2角=（ ）元（ ）角5、6张1元+ 2枚5分=（ ）元（ ）角三、连线，一定要细心呦： 66角 2角7分 27分 6元6角 1元4角 66分 6角6分 14角 1角 100分 1元 10分四、在（ ）中填上、或：4元( )40角 20元( )20角5元4角( )50角 82角( )8角2分100角( )9元 50元( )70元xkb 1.co m五、我帮妈妈购物：1、爷爷有50元，他买了一副眼镜用