普查和抽样调查说课稿.doc

普查和抽样调查说课稿大家好！我说课的内容是普查和抽样调查，这是北师大版七年级上册第六章第二节的内容，我想从以下四个方面说课：一、对教材理解，二、教法与学法，三、教学程序，四、教学评价。 一、对教材理解1.教材的地位作用本节课普查和抽样调查是小学相应内容的拓展和延伸，也是学生以后学习统计知识必做的工作。2.学情分析（1）学生已经经历了一些数据收集的过程获得了一些收据收集与处理的活动经验，但对于数据收集的方法，学生往往是凭借一些生活的经验，对此缺乏一种理性的思考。（2）通过半个学期的“五步三查”课堂模式的训练，通过自主学习，小组合作学习，学生的合作交流意识和动手操作能力已经有明显提高。（3）七年级学生好奇心强，但综合分析处理问题能力较弱。3.教学目标知识与技能目标：（1） 了解普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念。（2） 进一步掌握抽样调查与普查各自的优缺点，会选择合理的调查方式。 过程与方法： 1、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。 2、通过对数据收集的学习，培养学生应用、分析、判断的能力。 情感态度与价值观 1、通过小组合作调查研究，培养学生的合作意识和处理问题的能力。 2、通过解决身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用。 3、培养学生热爱劳动的行为习惯及尊敬父母的良好品质。 教学重、难点（1） 重点：掌握普查与抽样调查的区别与联系，了解总体、样本、个体之间的关系。（2） 难点：获取数据时，选择哪种调查方式较好，何时用普查，何时用抽样调查，并能说明理由。二、教法与学法教法：教师点拔，引导学生成为知识的发现者。学法：自主探究与合作交流的学习方法，小组展示，促进学生创新意识与实践能力的发展。三、教学过程根据新课标的要求，结合学生的具体学情。体现“以人为本”的理念，利用五步三查模式创建高效课堂。1. 让学生感知生活，激发学习兴趣，引入新课-普查与抽样调查 2.独学：学生自研课本内容，理解普查、总体、个体、抽样调查、样本等有关概念，分析、归纳、独立发现普查与抽样调查的优缺点及抽样调查时应注意的问题，在自研环节，教师进行一查，查学生独学情况，对潜能生和组长进行指点。3.对学、群学：针对自研成果对子间进行交流，并解决独学中存在问题，如对子间有解决不了的问题进行群学，并设计重点讨论，利用收集数据、观察统计图学生之间合作交流突破重点、难点。教师不断巡查，对各组存在问题及时纠正，点拔引导。4.在组长主持下八人共同体进行组内预展，展示时组长合理分工讲解，质疑点评，培养学生应用新知识的能力5.教师引导学生总结本节课知识，学生整理导学案，教师进行第三次检查。6、巩固练习，针对本节课进行检测。四、教学评价在整节课中，教师充当媒介和桥梁作用，使学生成为课堂的主人，通过小组积分的方式对各小组进行评价，提倡学生合作交流，互帮互助。同时，鼓励学生大胆质疑，张扬个性，培养创新精神，并适时给予纠正、赞赏，用一个小小的眼神或肢体语言都会令学生感到温暖，从而拉近师生距离。最后，在导学案上设计学生互评，让他们对