安徽省铜陵市外国语学校2014～2015学年度九年级期中试题卷.doc

铜陵市外国语学校20142015学年度九年级期中试题卷语 文亲爱的同学们：你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。答题过程中,可以随时使用你所带的新华字典。 一、语文积累与综合运用(35分) 1、默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)(6分) 关关雎鸠 。 (诗经关雎)蒹葭萋萋 。 （诗经蒹葭） 潮平两岸阔, 。 (王湾次北固山下) ,阴阳割昏晓。 (杜甫望岳) ,似曾相识燕归来。 (晏殊浣溪沙) ，在乎山之间也。 （醇翁亭记）先天下之忧而忧 。 （范仲淹岳阳楼记） 不应有恨, ? (苏轼水调歌头) (2)默写龚自珍的己亥杂诗。(4分) 2、阅读下面的文字，完成（1）（4）。(9分)沉默，是一个人的气质和品格的深刻体现，是一种睿智的美德。沉默是一种含蓄的语言，是一种深邃的表达。太阳不语，自是一种辉煌；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博沉默是处人待事的一种艺术，是一个人走向成熟时呈现出来的人格mi力，是一种内在的力量，是一种通达的机智。在失败中沉默，可以在镇静与反思之后，变得更加理智和坚强；在成功时沉默， ， 。1 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分）巍（ ）峨 mi ( )力 文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。（2分） “广博”的“博”的意思是 ，“通达”的意思是 。（2分）结合语境，仿照前面的句子，在横线上补写句子。（3分）3、运用你课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。（4分）（1）水浒中“智取生辰纲”的组织者是 ；“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”中的“豹子头”指的是 。（2）格列佛游记中的格列佛是以 身份，得以随船出游，周游小人国、大人国、飞岛国和 。4、班级开展了以“梦想与人生”为主题的活动，下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。（12分）（1）假如你是这次活动的主持人，请你为活动拟写一段开场词。（4分） （2）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（4分） （3）为参加“坚持梦想”为主题的演讲活动，一个同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。（4分）材料一 J.K. 罗琳命运多桀，一度只能靠政府的救济金生活，然而她始终没有放弃自己的梦想，终于写出了哈利波特系列作品，实现了梦想。材料二 当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上了翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变换的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。他就是断臂钢琴家刘伟。材料三 在杭州滨江区的一个住宅小区，一个两岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双臂接住了孩子，女孩稚嫩的生命得救了，但吴菊萍的手臂瞬间被巨大的冲击力撞成粉碎性骨折。 二、阅 读(55分) 阅读下面的文字,分别回答问题。 一 在阳光下看人（韩志金） (18分) 任何人都有优点和缺点。如何看待一个人的优缺点，固然有其客观标准，但也与观察者看人的角度有一定关系。用灰暗心理看人，从人的短处着眼，所看到的缺点自然多于优点，短处多于长处；在阳光下看人，从人的长处着眼，所看到的优点一定多于缺点，长处多于短处、，而用人的正确态度应该是：用人之所长。避人之所短。 唐代柳宗元在梓人传中记述了这样一件事：一个名叫杨潜的“二把刀”木匠，连自己的床都修不好，却声称能造屋，且所要工钱是一般工人的三倍。柳宗元听了大笑，觉得这是个贪图钱财、喜欢吹牛的家伙。后来，在一个很大的造屋工地上，柳宗元又看到这位老兄，只见他发号施令，指挥若定，众多工匠在他的指挥下奋力做事，有条不紊。柳宗元大为惊叹。时这个人应当怎么看?如果把他看成一个“棒槌”弃之不用，无疑埋没了一位出色的工程组织者。这个故事告诉我们这样一个道理：人各有所长，亦各有所短，只要扬长避短，天下便没有不可用之人。 扬长避短是用人的基本方略，其重点应该在扬长。因为人的长处决定一个人的价值，扬长不仅可以避短、抑短、补短，而且能够强化人的才干和能力，使人的才干和能力不断地成长和发展。舍长以求短，智者难为谋。这里需要区分两种情况：一种是“优势”与“劣势”分明的人。受主观和客观因素的影响，人在知识和技能方面的特长具有明显的领域性，一旦离开所适应的领域，这些特长可能变得没有意义。正所谓：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。一名职业作家能写出灵动激越的文字，但对图书销售却可能一窍不通。同样，一位营销高手能在图书市场上叱咤风云，但点灯熬夜写出的文字却可能不值几何。用人就要根据人的特长领域区别任用，使其长处得到发展，短处得到弥补或规避。另一种是“优点”与“缺点”并存的人。古人说，有高世之才，必有遗俗之累。一个有着明显长处和强项的人，也常有明显的短处和弱点。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常规；意志坚定的人容易固执己见；为人谦和的人又多胆小怕事人的优点越突出，缺点往往越明显。用人就要破除“任人唯全”的束缚，用其所长，避其所短。给“虎”一座山，给“鲨”一片洋，让其长处和优势得到充分发挥。而不能把无伤大雅的毛病看重，无关痛痒的问题看大，无足轻重的缺点看死，更不能削足适履。 日本松下电器创始人松下幸之助说，能看出部属长处的人是非常幸福的。光自己一个人能干，能做的事情毕竟是有限的。即使是个卓越超群的人，也无法胜任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所长的同时，还要容其所短，特别是人的某些失误或过错。接受任务者在完成任务的过程中，由于种种意想不到的原因，任务完成得不够好，或偶尔出现失误在所难免。对于一些方法上的过失，要用宽容心来包容，帮助其总结经验教训，避免再犯同类错误。一出现失误就任意指责，简单处罚，接受任务者就会变得谨小慎微。畏葸不前，甚至会激化矛盾，影响工作。 尺有所短，寸有所长。在阳光下看人，从人的长处着眼，才能用好更多的人。谁要是指望找到没有缺点的人才任用，那恐怕就得永远孤军奋战了。5、本文的中心论点是什么?(3分) 6、本文第段采用了什么论证方法?有何作用?(6分) 7、请写出本文第段中画线句子的含义。(4分) 8、结合本文所讲道理，谈谈如何看待自己或他人的长处和短处。(5分) 二 快 递（梅子涵）(22分)现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来！”他大喊着。声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个被送快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说。“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫地对我说：“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话！”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道歉。我心里的怒火就像是脚底的轮子。可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。这时，我才看见，他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说:“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫我她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！”这么说着，我也流泪了。觉得温暖，心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递。我会说：“是你啊，你好吗？”9、根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。（6分）（1）第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都是一个样子”是怎样的一个“样子”？ （2）第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？ 10、下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。（6分）（1）我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）（2）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）第（1）句： 第（2）句： 11、用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（60字左右，5分） 12、读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（5分） 三 文言文阅读(15分)庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日 岳阳楼记13、解释下列加点的字词。（5分）（1）百废具兴 （ ） （2）连月不开 （ ） （3）不以物喜，不以己悲（ ） （4）此则岳阳楼之大观也（ ）（5）吾谁与归 （ ）14、请用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）览物之情，得无异乎？ （2） 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 15、文章第段主要运用的表达方式是什么？本段在全文中的作用是什么？（3分） 16、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”。请你根据文章内容代写一段介绍性的文字，使游客对岳阳楼有大体的了解。（3分） 三、写 作(555分) 17、请以“别了, ”为题,写一篇文章。【提示与要求】 (1)先把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 铜陵市外国语学校20142015学年度九年级期中答题卷语 文 班级： 姓名： 得分： 一、知识积累与语言运用（35分） 、(6分)默写古诗文中的名句名篇。（任选6句） （4分）默写龚自珍的己亥杂诗。 2、（2分） （2分） （2分） （3分） 3、（4分） 4、 （4分） （4分） （4分） 二、阅读（55分） 一 在阳光下看人（韩志金） (18分)5、(3分) 6、(6分) 7、(4分) 8、(5分) 二 快 递（梅子涵）(22分)9、（6分） 10、（6分） 11、（5分） 12、（5分） （三）文言文阅读（15分）13、（5分） 14、（4分） 15、（3分） 16、（3分） 三、作文（作文55分+卷面书写5分）题目: 100字200字300字400字500字600字700字800字参考答案一、 积累与运用。35分1.(1)宫阙万间都做了土 百草丰茂 风正一帆悬 造化钟神秀 无可奈何花落去 择其善者而从之 俄顷风定云墨色 何事长向别时圆(选填6句,每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分) (2)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。(每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分) 2.(1)wi 魅 （2分） （2）深遂 深邃 （2分） （3）（量）多；丰富 。 明白（人或事理） (2分) （4）示例：可以保持清醒的头脑，从而确立崭新的起点和更高的目标。（3分）3.（1）晁盖 林冲 （2分） （2）船医 慧駰国（智马国、马国） （2分）4. （1）示例：梦想是拂向寒冷