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文档简介

15. 青海高原一株柳导学案姓名： 班级： 主备人：吴倩第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字和词语，重点理解“锻铸”、“虐杀”、“摧毁”等词语意思。3.理清课文思路，试给课文分段，并概括段落大意。能力测试：1 写一写。dun zh nu sh cu hu yn sng jin rn wn qing ( ) ( ) ( ) ( ） （ ） （ ）b k s y mng gun g jn fng qng wng zhng jin k zhu ju( ) ( ) ( ) ( )2 选一选。深邃（su su) 凝滞（zh di) 赭红色（zh zh) 树干（gn gn) 感召（zho zho) 铁锭（dng dng) 胆怯（qi qu) 一茬（ch cn)3 读一读，并说说下列词语的意思。深邃 凝滞 苍凉 锻铸 虐杀 艰苦卓绝 广袤无垠 婀娜多姿4 这篇课文可以分为几部分？分别写了什么内容？ 5 读课文，思考：这是一株怎样的柳树，它生长在什么样的环境里？找出文中有关语句读一读。6 练读课文，做到正确、流利地朗读课文。第二课时教学目标：1. 通过研读语言文字和合理的想象，能够体会出青海高原一株柳的神奇，进而能够理解以顽强的毅力和韧劲与命运抗争的人生哲理。2. 凭借语言材料激发学生热爱生命、不抱怨命运、敢于与艰难环境抗争的情感。能力测试：1 默写本课词语。 二读读下面的句子，回答括号里的问题。1. 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树神奇在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？） 2. 命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。（这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示呢？） 3 根据课文内容填空。1. 在青海高原，每走一处，面对 、青草覆盖的原野， 、 山峰， 的蓝天和 的云团，心头便 着古典边塞诗词的 和 。2. 这株柳树大约有 ， 的树叶 出百十余平方米的绿阴。 呈现出生铁铁锭的色泽， 。叶子如此之绿， ， ，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的 。3. 这株柳树没有 ，也没有 ，而是 与生存环境抗争，以 生存下来，终于造成了高原上的一方 。命运给予它的几乎是 ，它却在 。4 思考：1. 你认为这株
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