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文档简介

Unit 3 How do you get to school? Section A 1a-2d教学目标1、知识和技能目标： 通过本课的学习，学生能通过How do you get to ?来询问对方怎样到达某地，表述怎样到达某地。2、过程和方法目标： 采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作课件(各种交通工具的图片)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论交通方式”的课堂教学和练习。3、情感态度和价值观目标：Section A是通过“询问交通方式”来学习“如何去某地”这个话题，学习内容是学生感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己外出的交通方式，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。教学重点：运用How do you get to ?来询问对方怎样到达某地，表述怎样到达某地。教学难点：表述怎样到达某地。教学准备:tape recorder, a computer教学课时: one period.教学过程:Step 1 questions revisionEnjoy a chant.Q: What kinds of transportation can you see in the chant?（设计意图：用英语歌复习学过的交通工具，导入新课。）Step 21. Presentation: 出示图片学习新的交通工具和动词短语。2. Games: read quickly3. 1a Match the words with the pictures.4. 观察课本上的图片导出句型How do you get to school?（设计意图：提出与学生实际密切联系的问题复习交通方式和用时，同时引入新知识点how far-?问句，并通过计算交通用时渗透数学计算。体会父辈辛劳，惜时，用功学习）Step 3 Listening 1b1. 在听之前猜测 Who is Mary?2. 听力进行中。之后检查。Step 4通过一系列半开放的问题练习重点句型。Step 51. 学习数字的读法。2.在听力中捕捉数字，初步感知how long ,how far 这一句型。（设计意图：这一部分涉及许多生词和短语，新的问句how far is it ?也在此部分出现。因此这部分是本节课的重点和难点。用幻灯片进行教学方便、省时、形象，便于新知识的呈现与内化。这也是为下一步的教学作铺垫。）Step 6根据给出的信息进行pairwork.(设计意图：此部分综合训练学生的听、说和写的能力，巩固前面所学知识，在练习中培养合作学习的能力.)Step 7 sum up and homework板书设计：unit
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