《+文成公主进藏》教学设计.doc

30* 文成公主进藏（廖志军）教学目标：1.读通课文，读准“豌豆、沼泽地、技艺、荞麦、血书”等词语。2.了解民间传说的特点，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。3.了解文成公主的功绩，体会藏族人民对文成公主的感情， 受到民族团结的教育。教学重难点：1.抓住课文的主要内容，练习简单地讲述故事的经过；2.在故事的阅读中感受藏族人民对文成公主的感情。教学时间：两课时第一课时教学内容：理解课文内容，感受文成公主的伟大。教学过程：一、图片导入，提出问题：1.出示西藏风光图片 同学们，在我国辽阔的土地上有许多美丽的城市。西藏就是一个神秘而又令人向往的地方.那里的人们信奉佛教，所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是，在这里还供奉着这样两尊人的塑像：一位是吐蕃的首领松赞干布，还有一位是唐朝的文成公主。听到这，你有什么想法吗？2.人们为什么要把他们当作神一样来朝拜呢？（板书：人？神？）今天这节课就让我们去读读留传在那儿的一个美丽的民间传说。二、初读课文，理清层次。生按要求默读课文。1.读准生字新词，读通课文。2.根据下面三个小标题给课文分成三部分。允婚进藏贡献三、略读“求婚”，了解起因。1.话说当年松赞干部派使臣前去唐朝求婚的时候，大唐王帝出了两个考题：第一个考题是什么？使臣是怎样解决的呢？2.第二个考题又是什么？使臣是怎样来判断的？3.师引讲文中内容：考过两题后，皇帝想一个使臣都这么聪明能干，不用说他们的首领就更聪明能干了。于是就答应了松赞干布的求婚。四、研读“进藏”，讲述故事。（一）一读“进藏”部分，正字音，说感受。1.请生读5至12自然段，一个学生读一个小故事。同时正字音：沼泽地、豌豆、吉祥如意、血书、达尤龙真等。2.出示课文第13自然段，（齐读）就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。3.从这段话中你读懂了什么？（文成公主进藏很不容易。）（二）再读“进藏”部分，这一路，文成公主经历了哪些事啊？让我们再次走进这个故事。（搭木桥、撒羊毛、修石屋写血书、背乃巴山）1.悟得构段顺序，练习讲述故事：1）出示第一个故事搭木桥。请一生读，其余学生思考这个故事先写什么，再写什么，最后写什么？（先写文成公主遇到的困难，再写她是怎样做的，最后写事情的结果）2）师小结：其实另外三个故事也是按这样的顺序来叙述的。结构相同或相似是民间传说常用的叙述方法。3.练习讲述故事。五、拓展补充，情感升华：我们的故事讲完了，可是同学们，文成公主这一路上经过的事岂止这些啊？1.出示补充资料：这一路，全长3000多公里，道路艰险，其中100多公里是高寒无人区，容易迷路，在没有现代化交通工具的条件下，文成公主整整走了两年多才到达雪域高原西藏。2.出示句子，感情朗读：就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。3.此时此刻，你看到了一个怎样的文成公主？（聪明能干 勇敢坚强 坚持不懈 被人民永远怀念的 ）4.师小结：是啊，是这样一个伟大的奇女子！（板书：伟大）她进藏后，中原与吐蕃200多年间，很少有战争。她还教藏族人民学会了医药、历法、纺织、酿酒等技艺。正如诗中所吟唱的那样：出示诗歌：高高的珠穆朗玛峰，刻下你的姓名；雄伟的青藏高原上，生活着你的子子孙孙。你带去了谷物和畜类，奠定了藏区丰产坚实的基础。你带去了工艺和医术， 打开了西藏繁荣昌盛的大门。 你带去了大唐的文明，给藏族百姓带来了和平与幸福。历史传播你的故事，雪山呼唤着你的名字文成公主当雄鹰飞跃浩渺的天庭，那就是你不朽的英灵！5.齐读最后一段。 从此，西藏和内地的往来更加密切了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。6.总结：文成公主为藏族人民做出了不朽的贡献，藏族人民爱戴她，尊敬她，铭记她！正因如此，藏族人民把她当作神，所以也把她的故事神化了。这也是民间传说故事的文学特点。同学们，让我们也来记住这位公主，记住她的不朽功绩吧！出示：文成公主进藏是汉藏合壁的千古绝唱！第二课时教学