最后一分钟教案.doc

人教版五年级上册24*最后一分钟教学设计集体备课 第一稿教学目标1.学习本课生字、新词。2.有感情地朗读课文。3.在默读中理解诗歌内容，在精读中体会诗歌表达的思想感情，在诵读中激发热爱祖国的情感。 重难点理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点；结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。教学过程第一课时一、谈话导入，酝酿情感。1、课件展示香港美景，播放东方之珠片段（小河弯弯向南流，流到香江去看一看）。问：你能用一句话简单介绍香港吗？2、课件展示课文导读，交待学习任务。今天，让我们回到1997年7月1日即将到来前的午夜，感受最后一分钟的激动心情。3、板书课题：24*最后一分钟（师板书，生读题）二、朗读诗歌，感知内容。1、朗读诗歌：要求：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。2、检查生字词3、分节朗读诗歌（检查学生朗读情况），指名读。4、师范读。要求：学生边听边想像诗歌描写的画面，说说每节诗主要讲了什么？5、生默读质疑、合作探究：请同学们把不懂的诗句勾画出来，联系课前搜集的有关香港的资料和小组同学一起讨论，争取读懂。三、结合资料，理解诗句。第一小节生齐读第一小节。引导：最后一分钟，香港即将回到祖国的怀抱，此时你将是怎样的心情？从诗中那里体会到的？（学生抓住具体词语，如“风雨归程、越来越、叩问”等词语理解诗句意思，体会急切、盼望之情。）2、过渡：一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不激动？怎能不急切？谁能把这种感情读出来？（指名读，女生读，男生读。）第二小节1、引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的钟声敲响了！2、播放课件，感受香港回归交接仪式的庄严。3、创设情景，引导学生体会情感：电视机前的各位观众，我是中央电视台焦点访谈节目主持人赵丹，下面我们将与刚刚亲历香港政权交接仪式的观众作一个简短的采访。这位同学你刚才在现场看到了什么？听到了什么？你的心情怎样？此时此刻最想说点什么？（学生结合诗句谈）经历了百年沧桑的香港终于回到祖国怀抱，香港同胞的心在颤抖，大陆同胞的心在颤抖，全世界华人的心在颤抖，让历史铭记这一特殊的时刻吧！本期节目到此结束，下期再见。4、过渡：刚才很多同学的感受都同本文的作者产生了共鸣，下面请同学们试着读一读，看谁能通过朗读再现当时的激动场面。（指名读，开火车读。）设计意图：在读中想，在读中悟，是读诗歌的重要方法之一。在研读重点内容时通过指读、自读、小组读、分角色读、男女生读等多种形式，让学生在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。第三小节1、引入：五星红旗终于在香港上空升起，望着那血染的风采，难免不让人浮想联翩。哪位同学来汇报第三节诗。2、学生结合查找的资料理解诗句意思，体会其中的情感。虎门销烟香港被割让的历史3、过渡：虎门硝烟的残梦已醒，一百多年的耻辱终于得雪，回忆往昔固然痛苦，再看今朝怎不欢乐？让我们一起来读一读这痛苦和欢乐交织在一起的复杂情感。（齐读）设计意图：引入资料，创设教学情境，引导学生质疑，运用课前阅读、收集、组织有关资料、课堂小组讨论、全班交流等方法，解决课文中重、难点词句，体会蕴含其中的浓厚情感，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移。第四小节1、引入：人们的爱国热情喷涌而出，仿佛能使大海沸腾！这是怎样一种场面呢？请哪位同学来汇报第四节诗。2、学生结合诗句体会情感。3、老师引读体会。4、过渡：面对这个崭新的香港，你想对他说些什么？（香港美景）5、小结：我们坚信植根于祖国大地上的这朵紫荆花一定会开得更加芬芳，更加鲜艳。（紫荆花旗的象征意义） 板书设计：第二课时读中升华，以悟促写。教学目标：教学过程：一、教师范读二、学生有感情地朗读诗歌。三、表演诗歌。四、练习说话：全新的紫荆花，全新的特别行政区。从此，经历百年沧桑的香港 ；从此，远离祖国母亲156年的游子 ；从此，那新鲜的、含露的、芳香的紫荆花 。设计意图：设计排比句式的写话环节不仅提高学生的语言表达和写作能力，而且升华文本情感，香港回归的视频更是为学生倾吐情感奠定感情基础。小结回归板书，不仅是回归“紫荆花”，使课前课后呼应，更是揭示主题香港是祖国不可分割的一部分。五、总结全诗，学习写法。“最后一分钟”既是午夜，又是清晨。然而，这仅仅是一个时间的代名词吗？对，它是屈辱的结束，崭新的开始。文章连续四次出现“最后一分钟”，既是文章的线索，又是情感的主线，请同学们记住这种写法，并运用于自己的习作之中。六、布置作业：光阴荏苒，十几年转瞬即逝，今年已是香港回归整十年。十年前，美国财富杂志曾断言：“香港回归会死亡。”然而鲜活的事实让那些恶意亦或善意的预言落空，香港人民用智慧和勤劳创造着一个又一个奇迹。请同学们课后查找并阅读香港回归后，这十年中发生的故事，写写自己的感想，可以是一首小诗，可以是一篇读后感.表达你对香港人民的热爱之情，对伟大祖国的赞美之情。七、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习附板书设计：24* 最后一分钟欣喜高兴 激动泪兴奋 屈辱设计意图：好的板书设计就是微型教案，这一板书以紫荆花图案为背景，仿若一面香港的区旗展现在眼前，