人教新起点四年级上册Unit4 教案 第2课时.docx

Unit 4Asking for Help教案第二课时教学目标1使学生能够听说读写本课句型：Can I use your glue stick,please? Sorry, Im using it. Sure. Here you are.等。2使学生能够用上述句型进行口语交流和听力训练。教学重点能够运用Can I use your glue stick,please? Sorry, Im using it. Sure. Here you are.等句型进行口语交流和听力训练。教学难点名词前面加物主代词时，要去掉冠词。教学方法情景教学法、小组合作学习法课前准备1教学录音磁带。2学习文具。3教学课件。课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1通过文具实物来复习第一课时的词语：a knife, an eraser, a glue stick, a ruler, a schoolbag, books, crayons, pens, pencils, scissors, paper等。2师生口语交流：Do you have.? Yes, I do. No, I dont.Step2 Presentation1 师：我们一起学习了各种文具的英语，当我们向别人借东西，也就是Asking for Help，我们应该怎么说呢？让我们一起来看一看吧。打开课本第41页。2 听录音，学生跟读句子。3 教师讲解重点句型：（1） Can I use your glue stick, please?请问，我能用一用你的胶棒吗？句型结构为：Can I use your.,please?表示我能用一用你的某种物品吗？它的回答有两种：Sorry, Im using it.对不起，我正在用。 Sure. Here you are.当然可以，给你。（2） 名词前面冠词和物主代词不能同时使用:a knife, an eraser, a glue stick.your knife, my eraser, his glue stick.如果说成your a knife,或a your knife,这都是错误的。4 再次播放对话录音，学生跟读。Step3 Practice1课件展示对话内容，去掉声音，让学生进行配音活动。2同桌二人为一组进行角色表演。分别戴上不同的头饰，扮演Andy和Bill，用Can I use your glue stick,please? Sorry, Im using it. Sure. Here you are.等。教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。3小组内同学之间进行情景表演，用到句型：Can I use your schoolbag? Sure. Here you are. Can I use your knife? Sorry, I dont have one等。把自己的文具都摆在桌上，便于进行情景表演。教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。4今天的重点句型是Can I use your glue stick,please? Sorry, Im using it. Sure. Here you are教师边读边把句型写在黑板上的四线三格里。5学生跟读，把句型写在作业本上的四线三格里，教师在班内走动，看同学们的书写情况，不对的要及时纠正。5播放44页Part A录音内容，学生根据录音内容连线，教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全体同学，对全做对的同学要提出表扬。 6朗读Part B部分的对话，大屏幕展示，请同学来读一读。7根据所学句型把第三小题补充完整，把句子和相应的图片连线。教师使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学。Step4 总结今天我们学习了句型：Can I use your glue stick,please? Sorry, Im using it. Sure. Here you are.等。Step5 家庭作业1 把44页三组句子在作业本上抄写一遍。2 把今天所学句型讲给父母听一听。Step6 板书Unit 4 Asking for helpLesson 2Can I use your glue stick,please? Sorry, Im using it